Школьный мир ИНФО

1. Стихотворения учителям на выпускной вечер
(Сценарии праздников и КТД/Развлекательные)

Язык и литература Читали Пушкина, Толстого, Есенина учили мы. Мы плачем, а учитель снова Терзает детские умы. Во век мне русский не забыть: Учителя я словом связан: «Поэтом можешь ты не

2. Технология "Зарядка"
(Группа продленного дня/Методика ГПД)

Участникам педагогического взаимодействия, встав­шим в круг, педагог предлагает через выполнение опреде­ленных движений дать оценку отдельным компонентам этого взаимодействия (содержанию,

3. Психологическая комфортность
(Группа продленного дня/Методика ГПД)

“ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМФОРТНОСТЬ И УДОВЛЕТВОРЁННОСТЬ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ” Данная методика отражает эмоционально – чувственное состояние уже состоявшегося взаимодействия

4. Технология создания благоприятной атмосферы в ГПД
(Группа продленного дня/Методика ГПД)

Создание благоприятной, конструктивной атмосферы в отношениях участников педагогического процесса, уста­новление между ними взаимопонимания  важные усло­вия оптимального развития учащ

5. МУЗЫКАЛЬНАЯ ИНСЦЕНИРОВКА «СЫНОВЬЯ РОДИНЫ МОЕЙ»
(Рекомендации родителям, работа с родителями,/Мероприятия с участием родителей)

Задачи : совершенствование форм и методов организации досуга семьи; создание благоприятной атмосферы для проявления совместного творчества детей и родителей; активизация роли отцов в вос

6. Что такое эволюция
(Интересные статьи детям/Познавательные статьи детям)

Пытаясь объяснить существование сложных организмов, окружающих нас, люди создали теорию эволюции. Многие ученые признают эту теорию, однако есть и те, кто ее отвергает. Они считают, что дан

7. Почему вода течет из родника
(Интересные статьи детям/Познавательные статьи детям)

Вода, которая вытекает из родников, когда-то выпала в виде дождя. Дождевая вода впитывается в землю и проникает в скальный грунт по трещинам. Конечно, часть воды остается у поверхности и ис

8. Познавательные минутки
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

Задачи : Побуждать к чтению научно-познавательной литературы; учить выступать перед классом; дать возможность каждому ученику поделиться со всеми своими знаниями; учить ориентироваться в

9. Кто такие "Всемогу" и "Ничегонеумею"
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

Задачи : Дать первичное представление о самооценке; способствовать формированию адекватной самооценки; ознакомить с некоторыми приемами самовоспитания. Подготовительная работа

10. Внимательный ли я человек?
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

Задачи : Формировать представление о внимании как о важнейшей характеристике познавательных процессов; способствовать осознанию детьми особенностей своего внимания; развивать устойчивост

11. Тайна Мнемозины
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

Задачи : Способствовать осознанию детьми особенностей своей памяти; развивать слуховую и зрительную память; познакомить с условиями продуктивного запоминания. Подготовительная

12. Слышу, вижу, чувствую
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

Задачи : Дать первичное представление о восприятии; развивать сенсорно-перцептивные процессы; способствовать осознанию детьми возможности развития ощущений и восприятия. Подго

13. Портрет культурного человека
(Занятия со школьниками на каждый день/Занятия со школьниками на темы этикета)

Задачи : Расширять знания детей о культуре поведения, формировать стремление и умение быть культурным человеком. Подготовительная работа : На основе литературных источни

14. Банк игровых движений для ведущего
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)

Примерные игровые движения : 1. «Необычная визитка». В данном упражнении предлагается вместо имени играющего нанести себе на лицо грим в виде разного рода цветочков, лепестк

15. Тренинговое занятие «Стресс в жизни человека»
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)

Задачи : Познакомить ребят с понятием «стресс», факторами, вызывающими его, и способами выхода из стрессовых ситуаций. Примерные этапы КТД : Первый эта

16. Работа с понятием «здоровое питание»
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)

Задачи : Осмыслить понятие «здоровое питание», создать свой индивидуальный смысл понятия «здоровое питание» и обогатить имеющийся смысл этого понятия.

17. Работа с понятиями здорового образа жизни
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)

Задачи : - осмысливание, рефлексия, «проживание» человеком понятий, составляющих здоровый образ жизни. Эта технология предполагает создание каждым участником педагогического

18. Праздник «Пожелай здоровья всем!»
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)

Технологические пояснения : Праздник - это своеобразная, яркая и привлекательная форма организации воспитывающей деятельности с подростками. Праздник «Пожелай здоровья всем!

19. Комплексно игровой проект - "Я лидер"
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)

Введение : Комплексный игровой, проект представляет собой сумму малых проектов, каждый из которых является продолжением предыдущего. Одной из первоочередных задач в области воспи

20. Мы строим Музей Детства
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)

Задачи : - обучить детей навыкам проектирования в рамках совместной практической деятельности. Задачи: - создать в детском коллективе ситуацию, требующую от каждого его члена отв

21. Необитаемый остров в Атлантическом океане
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)

Описание проекта :   Этот игровой проект может быть использован специалистами по воспитанию и всеми теми, кто активно участвует в тренинго-вой работе. Мы предлагаем использов

22. Играют все!
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)

В реальную жизнь человека игра входит по разным поводам и в разные моменты его биографии. Играют дети всех народов, во все исторические эпохи. «Сценарии» многих детских игр! устойч

23. Что означает слово «ИГРА»?
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)

Это слово употребляется в речи каждого человека часто. Оно можетобозначать некоторую человеческую деятельность. В Большой Советской Энциклопедии так и сказано: «...непродуктивная человеч

24. Французская лилия
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

Задачи : Формировать у детей потребность в украшении быта; развивать их творчество. Подготовительная работа : "Любое торжество немыслимо без красиво накрытого стола

25. Первый снег
(Занятия со школьниками на каждый день/Экологическое воспитание, природоведение, охрана п)

Задачи : Формировать представление о красоте первого снега, его неповторимости; учить детей замечать прекрасное. Подготовительная работа : Обращается внимание учащихся н

26. Экономика в пословицах и поговорках
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

Задачи: развивать экономический кругозор детей; воспитывать интерес к устному народному творчеству. Подготовительная работа. Учитель проводит с детьми стартовую беседу, цель которой — скоордин

27. Безотходное производство
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

  Задачи: развивать представления детей о безотходных технологиях; прививать навыки экономного использования материалов. Подготовительная работа. "Совет дела" под руководством учителя

28. Совсем рядом
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

Задачи: развивать представления учащихся о производственной экономике своего города, поселка; воспитывать бережное отношение к вещам. Подготовительная работа. Учитель проводит с детьми стартовую бесе

29. Школьная столовая
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

  Задачи: развивать представления детей о бюджете школьной столовой; воспитывать бережное отношение к школьному имуществу.   Подготовительная работа. Организуется беседа, в ходе которой дет

30. Исследуем воздух
(Занятия со школьниками на каждый день/Экологическое воспитание, природоведение, охрана п)

Задачи: формировать простейшие умения исследовательской деятельности; воспитывать активное отношение к проблемам окружающей среды. Подготовительная работа. Учитель спрашивает у ребят, хотят ли они пр

31. Цветочный ковер
(Занятия со школьниками на каждый день/Экологическое воспитание, природоведение, охрана п)

  Задачи: накапливать элементарный опыт ухода за растениями в открытом грунте; воспитывать гуманное, ответственное отношение к растениям, чувство восхищения их красотой, результатами своего труда

32. Спасатели
(Занятия со школьниками на каждый день/Экологическое воспитание, природоведение, охрана п)

  Задачи: совершенствовать опыт природоохранного поведения и природоохранной деятельности, оценочного отношения к своему поведению и поведению окружающих людей; воспитывать стремление поступать в

33. Светлячок
(Занятия со школьниками на каждый день/Экологическое воспитание, природоведение, охрана п)

  Задачи: формировать опыт экологически ориентированного поведения по отношению к электроэнергии; развивать критическое отношение к себе и окружающим людям.   Подготовительная работа. Прово

34. Праздник труда
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

 Задача: расширять представление детей о труде, о разнообразии видов труда.   Подготовительная работа. В процессе планирования праздника микрогруппы предлагают сделать выставку рисунков о тр

35. Сюрприз для дома
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

  Задачи: побуждать детей к творчеству, проявлению заботы и внимания к своему дому, к своим близким; расширить содержание понятий "забота", "внимание к людям", "творчеств

36. Умелые руки не знают скуки Эстафета любимых занятий
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

 Задачи: стимулировать занятия по интересам; показать разнообразие досуговой деятельности детей; помочь каждому самоутвердиться.   Подготовительная работа. Проводится стартовая беседа. &nbs

37. Конкурс хозяюшек
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

 Задачи: расширять представления детей о быте белорусского народа; формировать понятие о хорошей хозяйке; помочь осознать себя хозяевами в собственном доме; учить заботиться о себе и своих домаш

38. Осенняя выставка
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)

 Задачи: подвести итоги осенних работ в саду и огороде; развивать творчество, умение в обычном видеть необычное; создать радостный настрой.   Подготовительная работа. Учитель проводит старт

39. Теледруг и теленедруг
(Занятия со школьниками на каждый день/Занятия со школьниками на тему ЗОЖ)

     Задачи: расширять знания детей о сохранении своего здоровья; учить соблюдать правила просмотра телепередач.      Подготовительная работа. Детям дается задание узнать

40. Веселая перемена
(Занятия со школьниками на каждый день/Занятия со школьниками на тему ЗОЖ)

     Задачи: укреплять здоровье учеников; развивать сообразительность, двигательную инициативу и самостоятельность.      1. "Салки". Дети образуют два круга: вн

41. В стране Ватных Одеял
(Занятия со школьниками на каждый день/Занятия со школьниками на тему ЗОЖ)

     Задачи: дать детям представление о закаливании, его пользе для здоровья, побуждать к применению закаливающих процедур.      Подготовительная работа. Ребята рассажива

42. Ушки-слушки
(Занятия со школьниками на каждый день/Занятия со школьниками на тему ЗОЖ)

     Задачи: углублять знания детей о значении слуха в жизни человека, воспитывать отрицательное отношение к привычкам, которые могут понизить слух, стать причиной болезней органов слух

43. Законы юнкоров. Словарик юнкора
(Занятия со школьниками на каждый день/Стенгазета, пресс центр в школе, юные корреспонд)

     1. Юнкор — запевала хороших дел, за хорошее дело юнкор стоит горой, против плохого сражается, как герой.      2. Юнкор в курсе всех событий. Его девиз справедл

44. Устный журнал и Живая газета
(Занятия со школьниками на каждый день/Стенгазета, пресс центр в школе, юные корреспонд)

Родной брат световой газеты — устный журнал. Он хорош тем, что большинство материалов можно иллюстрировать кинокадрами, эпидиакадрами, диафильмами, живым разыгрыванием сцен на школьные темы. Про

45. Световая газета
(Занятия со школьниками на каждый день/Стенгазета, пресс центр в школе, юные корреспонд)

     Особое место в деятельности школьной прессы (в сельских школах) занимает «Световая газета». Правда, ею сейчас пользуются редко, нотам, где она выходит, газета имеет бол

46. Тематическая газета
(Занятия со школьниками на каждый день/Стенгазета, пресс центр в школе, юные корреспонд)

     Обычно выпускается различными клубами, кружками, секциями и другими творческими объединениями. Например, орган клуба интернациональной дружбы «Содружество», издание юнн

47. Газета-молния
(Занятия со школьниками на каждый день/Стенгазета, пресс центр в школе, юные корреспонд)

Газета-«молния» - особый тип стенной газеты. Она содержит экстренное сообщение об одном или нескольких событиях в жизни вашего класса, школы.      Отличительная черта газеты

48. Какой должна быть заметка
(Занятия со школьниками на каждый день/Стенгазета, пресс центр в школе, юные корреспонд)

Как правило, когда ты впервые садишься писать в редакцию, то стремишься сообщить что-то важное и интересное, ты хочешь проинформировать других людей о событии, увиденном тобою. Ты пишешь заметку. Заме

49. О разнообразии форм и методов
(Занятия со школьниками на каждый день/Стенгазета, пресс центр в школе, юные корреспонд)

Спрашивая руководителей школ, почему у них в школах слабо поставлена работа со стенной печатью, школьным радио и телевидением, чаще всего слышишь ссылку на то, чтонет настоящего организатора, а у журн

50. Редакция общешкольной стенгазеты или школьной многотиражки
(Занятия со школьниками на каждый день/Стенгазета, пресс центр в школе, юные корреспонд)

Редактор       Ответственный секретарь Собкоры по классам (по одному из каждого) Специальные корреспонденты (по одному из параллели) Командиры корреспонденты: отдела общешколь