|
Задачи: расширять знания детей о сохранении своего здоровья; учить соблюдать правила просмотра телепередач.
Подготовительная работа. Детям дается задание узнать от старших о пользе и вреде телевизора. Микрогруппам поручается: разработать рекомендации по безопасному пользованию телевизором; найти загадки о нем. Примерные этапы беседы
Первый этап. «Загадки». Учитель дает слово творческому коллективу, который готовил загадки о телевизоре.
Организуется беседа с классом по вопросам: какие передачи смотрят ребята? Сколько примерно минут (часов) в день отводится ими на просмотр телевизора? Чем полезен и чем вреден телевизор? и др.
Второй этап. «Теленедруг». Учитель спрашивает:
— Почему так называют телевизор?
Каким образом он из друга превращается в недруга? Далее выясняется, у кого из ребят есть компьютер, что они узнали от взрослых о вреде компьютеров.
Учитель (кто-либо из приглашенных взрослых) поясняет, что компьютер устанавливается так, чтобы на экране не отражалась мебель и вообще не было никаких бликов. Сидеть нужно на расстоянии вытянутой руки от экрана и через каждые 10 мин делать перерыв как минимум на 15 — 20 мин, иначе может случиться беда: придется посещать окулиста и психиатра.
Третий этап. «Видеоигры». Выясняется, кто и в какие видеоигры играет; сколько времени могут сидеть у экрана любители этих игр.
В качестве примера о вреде телевизора и компьютера учитель сообщает, что, например, у 70% итальянских подростков в возрасте от 11 до 17 лет медики отмечают наличие «видеозависимости», т. е. дети просто не представляют свою жизнь без того, чтобы не проводить перед экраном видеомонитора по нескольку часов в день. В чем же опасность такой зависимости?
Четвертый этап. «Хорошо-плохо». Предлагается игра «Хорошо-плохо». Объясняются правила игры: все явления, предметы, поступки, которые называет ведущий, характеризуются сначала словом «хорошо», а затем — «плохо». Например, телевизор. «Хорошо»: приносит много радости, расширяет знания, избавляет от одиночества и т. п. «Плохо»: утомляет глаза, излучает вредные электромагнитные волны, может стать источником пожара при неправильной эксплуатации и т. п.
Для игры подбираются специальные слова: утюг, гроза, «Денди» (игровая приставка к телевизору) и др.
Пятый этап. «Телеопасность». Проводится беседа по вопросам:
Какая опасность появляется при перегреве телевизора? (Становится источником пожара; взрывоопасен и т. п.)
По каким признакам можно судить, что телевизор перегрелся? (Пропало изображение, слышно сильное гудение, ощущается запах гари и т. п.)
Что можно посоветовать в таких случаях? Как себя вести? (Дети отвечают.)
Учитель обобщает ответы детей.
1. Позвать кого-нибудь из взрослых.
2. Немедленно отключить телевизор от сети.
3. Дымящийся телевизор накрыть какой-либо плотной тканью (покрывалом с дивана, одеялом и т. п.).
4. Обязательно проветрить комнату.
Обращается внимание детей на то, что источником пожара являются и другие электроприборы, если с ними обращаться небрежно.
Шестой этап. «Рекомендуем телезрителям». Предлагается устроить состязание на лучшие рекомендации. Участвуют и родители. Микрогруппы читают свои рекомендации, аргументируют, обобщают их.
1. Не рекомендуется смотреть телевизор сразу после учебы — нужно дать глазам отдохнуть от дневного напряжения.
2. Желательно через каждый час просмотра телепередач делать 10-минутный перерыв.
3. Школьникам рекомендуется смотреть детские передачи 2 — 3 раза в неделю.
4. После просмотра телевизионной передачи надо обязательно, как и после работы за письменным столом, дать отдых глазам. Нельзя сразу начинать читать, писать, рисовать.
5. Чтобы глаза не переутомлялись, необходимо садиться на определенном расстоянии от экрана: не ближе 2 м, если размер экрана по диагонали 35 — 47 см, и не ближе 3 — 5 м, если размер экрана 50 — 61 см по диагонали, причем независимо от того, какой телевизор — цветной или черно-белый.
6. Ставить телевизор надо не очень высоко и не слишком низко. Экран должен находиться над полом на высоте 80 — 90 см.
7. Не следует смотреть передачи в темноте. Лучше, если в комнате горит неяркий свет.
8. Не рекомендуется осуществлять просмотр лежа. Это создает дополнительную нагрузку на глаза и нервную систему.
9. Учащимся начальных классов не рекомендуется играть на компьютере.
Советы организаторам
1. Организуйте разговор так, чтобы каждый из детей принял участие в обсуждении правил просмотра телепередач.
2. Внушайте ребятам, что выполнение правил безопасности при обращении с током, в частности с электроприборами, поможет сохранить здоровье, будет способствовать оздоровлению жизни самих ребят и окружающих их людей.
3. Хорошо, если этап «Телеопасность» проведет приглашенный Вами работник телеателье.
4. Обязательно проведите с родителями консультационную работу по соблюдению в семье правил безопасности жизнедеятельности. |
