Школьный мир ИНФО

Участникам педагогического взаимодействия, встав­шим в круг, педагог предлагает через выполнение опреде­ленных движений дать оценку отдельным компонентам этого взаимодействия (содержанию, отдельным технологи­ям, деятельности некоторых творческих групп, учащего­ся, педагога, отдельным играм и т. д.), а также выразить свое отношение к этим компонентам.

Могут быть предложены следующие движения:
присесть на корточки  очень низкая оценка, нега­тивное отношение;
присесть, немного согнув ноги в коленях, как хулиганы — невысокая оценка, безразличное отношение;
обычная поза стоя, руки по швам  удовлетворитель­ная оценка, спокойное отношение;
поднять руки в локтях — хорошая оценка, позитив­ное отношение;
поднять руки вверх, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки — очень высокая оценка, восторженное отношение.
В начале реализации этой технологии педагог знакомит участников со всеми движениями и их значением. Каждый участник, после того как педагог называет тот или иной компонент состоявшегося взаимодействия, по своему усмотрению производит какое-либо движение.