Задачи: закрепить и расширить знания детей о правилах дорожного движения; развивать умения следовать этим правилам. Подготовительная работа. Дети рассказывают о том, как каждый из них переходит улицу, когда идет в школу, в магазин, к друзьям и т. д., сколько встречается на пути перекрестков и есть ли там светофоры, какие дорожные знаки они знают и т. п.
Учитель читает детям стихотворение о правилах дорожного движения О. Бедарева «Если бы…»; вспоминает вместе с ними некоторые из правил: «Переходи улицу только у перекрестка, где есть знак „Переход“ или широкие поперечные полосы», «Если есть светофор, переходи улицу только на зеленый свет» и др. Подготовительную работу к КТД можно начать с прогулки к тому месту, где есть светофор, перекресток, поперечные белые полосы и т. п. Родители изготавливают макет светофора, дорожные знаки; учитель подбирает иллюстрации, фотографии и др. Принимается коллективное решение: провести игру «Что мы умеем и что знаем». Дети вносят свои предложения. Примерные этапы игры-дела Первый этап. «Отгадай». Учитель загадывает загадки. 1. Чудовище стоит, Тремя глазами шевелит. Красный глаз открывает -Нам движенье прекращает. Желтый глаз открыл -Всех вокруг насторожил. Зеленый глаз открыл - Нам идти разрешил. (Светофор.) 2. На светофоре красный свет! Что означает?.. (Хода нет.) 3. Если ты спешишь в пути Через улицу пройти, Там иди, где весь народ, Где есть надпись … (Переход.) 4. Едет он на двух колесах, Не буксует на откосах, И бензина в баке нет. Это мой … (Велосипед.) Второй этап. «Помощник-светофор». Учитель или кто-то из родителей читает детям стихотворение. У любого перекрестка Нас встречает светофор И заводит очень просто С пешеходом разговор: Свет зеленый — проходи! Желтый — лучше подожди. Если свет зажегся красный -Значит, Двигаться опасно! Стой! Пускай пройдет трамвай. Наберись терпения, Изучай и уважай Правила движения. Предлагается игра «Светофор», в процессе которой д< ти демонстрируют свои умения в соблюдении правил д<> рожного движения. Ведущий поочередно показывает кружок определен ного цвета (красный, желтый, зеленый). Участники игры, увидев кружок зеленого цвета, топают ногами (изображи ют ходьбу), желтого — хлопают в ладоши (внимание), красного — сохраняют тишину. Выигрывают самые внимательные и не получивши г штрафных очков. Третий этап. «Рассказ-эстафета». Дети делятся на микроколлективы (3–4 человека) и готовятся к рассказу-эстафете. Каждая группа с помощью взрослых (учителя, родителей) дает ответ на один из вопросов. Приведем некоторые из них: 1. Как пешеход должен идти по улице? (По тротуару,; придерживаться правой стороны.) 2. Как идти по улице, если нет тротуара? (По левом стороне, по обочине навстречу движению транспорта.) 3. В каких местах можно переходить улицу? (На пг рекрестках, где есть указатель «Переход», по дорожкам < поперечными белыми полосами.) 4. Как переходить улицу, если нет светофора? (Сначп ла посмотреть налево, а дойдя до середины, посмотре'п. направо. Приближающийся транспорт надо пропустить Переходить улицу надо прямо, а не наискось.) 5. Где надо ожидать автобус или троллейбус? (На спе циально отмеченной площадке. Не следует близко подхо дить к краю тротуара.) 6. Каким машинам разрешено ехать на красный свет? («Пожарная», «Скорая помощь», «Аварийная газовая служба».) 7. Что означает знак на улице: желтый или белый круг с красной каймой, внутри которого изображен велосипед? (Этот знак предупреждает, что по этой улице ездить на велосипеде запрещено.) Четвертый этап. «Перейди улицу». Дети делятся на две команды. У ведущего два картонных кружка на древках. Первый оклеен с одной стороны зеленой бумагой, а с другой -желтой; второй — соответственно красной и желтой. Когда ведущий поднимает зеленый кружок, дети делают шаг вперед, красный — шаг назад; желтый — остаются на месте. Затем игра усложняется: ведущий может взмахнуть кружком красного цвета несколько раз, значит, надо сде-лпть столько же шагов назад. Если дети делают много ошибок, тренировку следует проводить по группам. Две группы (по 4–5 человек) учас-тиуют в игре, а остальные фиксируют нарушения. Учитель завершает игру словами: — Молодцы, ребята, запомнили, Что «нет» и что «да». И делать, как нужно, Старайтесь всегда. Советы организаторам 1. Предложенную игру-дело распределите на несколько дней соответственно этапам. 2. Постоянно и систематически расширяйте знания детей о правилах дорожного движения, добивайтесь четкого знания, что можно и чего нельзя делать на улице. 3. Привлеките родителей к формированию у шестилеток умений соблюдать правила дорожного движения.
|