Школьный мир ИНФО

Скорая помощь
Задачи: учить детей предвидеть негативные последствия тех или иных действий, оказывать первую неотложную помощь.

Подготовительная работа. Учитель читает детям стихотворение Э. Мошковской:
Когда заболела нога у коня,
тогда заболела нога у меня…
Когда у кошки
болело ушко,
мне тоже больно было немножко.
А сегодня
была переменка,
я упал -
заболела коленка.
И вот у кровати мама стоит,
и у мамы
коленка болит.
Объясняется смысл стихотворения, обращается внимание на то, что надо стараться не причинять боль другим, сочувствовать тому, кто попал в беду, стараться пред-
видеть возможность травмы (не бегать слишком быстро; не лазить на заборы и т. п.; не нарушать правил дорожного движения и др.).
Принимается коллективное решение: провести эстафету дел «Скорая помощь».
 
Примерные этапы практикума
Первый этап. Дети делятся на микроколлективы (4–5 человек). Дается задание: каждая группа «докторов» определяет вид травмы по ходу чтения учителем отрывков из сказки К. Чуковского «Айболит». Например:
И пришла к Айболиту лиса: «Ой, меня укусила оса!»
И пришел к Айболиту барбос: «Меня курица клюнула в нос!»
И прибежала зайчиха,
И закричала: «Аи, аи!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!»
И сказал Айболит: «Не беда! Подавай-ка его сюда! Я пришью ему новые ножки, Он опять побежит по дорожке».
И вывихнуто плечико У бедного кузнечика; Не прыгает, не скачет он, А горько-горько плачет он. И доктора зовет: «О, где же добрый доктор? Когда же он придет?»
Второй этап. Определяется вид травмы: кровотечение из носа, небольшой порез, соринка в глазу, укус.
Учитель знакомит детей с правилами оказания первой помощи.
Кровотечение из носа. Сесть так, чтобы голова была наклонена слегка вперед, положить на нос холодную примочку, дышать ртом, сжать нос чуть ниже переноси-
цы на 4–5 мин. После остановки кровотечения посидеть спокойно.
Легкий порез. Промыть рану холодной водой, приподнять раненое место, чтобы кровь отхлынула, и прижать бинтом. Когда рана подсохнет, смазать йодом или зеленкой.
Укус (комара, пчелы). Не расчесывать; положить холод; показать родителям.
Соринка в глазу. Глаз не тереть. Можно попробовать промыть водой, хорошо поморгать: обильные слезы могут вымыть соринку. Если сами не справитесь с соринкой, обратитесь к врачу.
Третий этап. Учитель предлагает начать работу на данном этапе словами К. И. Чуковского из сказки «Айболит»:
Добрый доктор Айболит! Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и червячок, И медведица!
Всех излечит, исцелит Добрый доктор Айболит!
Объявляются условия игры «Скорая помощь айболитов».
Каждая группа получает задание: остановить кровотечение из носа; убрать соринку из глаза и т. п. В качестве пациентов используются куклы, мягкие игрушки и др.
После игры подводятся итоги, повторяются правила оказания первой помощи.
 
Советы организаторам
1.  Повторите несколько раз правила оказания первой помощи при несложных травмах, поупражняйте детей в ролевых играх «Больница», «Доктор Айболит» и др., которые  будут  эффективным  продолжением  практикума «Травма».
2.  Привлеките к подобной работе родителей, для чего подготовьте для них несложные рекомендации в одной из «Папок-передвижек».
3.  К проведению практикумов, ролевых игр и других форм работы, нацеленных на обучение детей оказывать первую неотложную помощь себе и другим, можно привлекать медицинских работников, хотя это и не обязатель-
но. Ребенок должен понять, что необходимую помощь пострадавшему способен оказать каждый человек.

 
< Пред.   След. >