Задачи: предупредить у детей тревожные ожидания, снять страх перед школой, создать яркое впечатление радости; формировать первоначальные коммуникативные умения слушать и говорить; накапливать положительный опыт общения. Подготовительная работа. Учитель вместе с родителями определяет в классе место каждого ребенка; родители приносят и кладут на эти места любимые игрушки детей. Примерные этапы урока Первый этап. Звучит музыка, учитель ведет детей в класс, они под музыку проходят к тому столу, на котором лежит их любимая игрушка. — Дети, вас встречают ваши любимые игрушки, которые хотят быть сегодня с вами. Они каждому из вас выбрали место. Затем учитель показывает свою любимую игрушку и рассказывает о ней забавную историю. Все включаются в эту игровую ситуацию и знакомят со своими игрушками. Игровая ситуация в первые школьные дни позволяет, с одной стороны, снять напряжение, создать радостный настрой, с другой — диагностировать уровень воспитанности и воспитуемости детей, который проявляется в умении соблюдать дистанцию по отношению к учителю, в коммуникативных умениях слушать и говорить. Второй этап.В заключение урока учитель предлагает детям приносить в класс игрушки, когда они захотят. — А сейчас мы с вами прощаемся и дарим друг другу улыбку. Ваши родители хотят вас поздравить и ждут вас. Советы организаторам 1. Сделайте безболезненным переход детей из мира игры в мир школы, преодолейте их тревожность; снимите страх, вызванный поступлением в школу. 2. Посоветуйте родителям дома поддержать у детей радостное настроение, которое создалось у них на уроке «Я с игрушкой не прощаюсь». 3. Разрешайте детям приносить в класс их любимые игрушки.
|