|
Задачи: расширять у детей представление о семье, о мире в семье; воспитывать доброжелательное отношение к своим близким. Подготовительная работа. Детям дается задание: подготовиться и по желанию рассказать о своей семье, об интересных семейных традициях и др. Примерные этапы занятия Первый этап. Учитель предлагает ребятам послушать замечательное стихотворение и вдуматься в его смысл; рассказать, на что хотел обратить наше внимание поэт. На земле всего дороже, Коль имеешь про запас, То окно, куда ты сможешь Постучаться в некий час. (Л. Твардовский.) После рассуждений детей учитель обобщает: «"В некий час" — это значит в любое время. Когда радость и беда — с тобой вместе порадуются твои близкие, твоя семья, тебе всегда помогут, посочувствуют. И, когда вы подрастете, уедете из своего дома на учебу (создадите собственную семью), всегда таким окном, куда вы в любую минуту можете постучать, будет ваша семья (мать, отец, брат, сестра, дедушка, бабушка), как говорят „отчий дом“». Второй этап. Учитель рассказывает детям о том, что та семья хороша, где ее члены живут в мире и согласии, но этому надо учиться, как советовал отец своим сыновьям в сказке JI. Толстого «Отец и сыновья». (Читается учителем или учениками.) Отец приказывал сыновьям, чтобы жили в согласии, они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит: - Сломайте! Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту. Они легко переломили прутья поодиночке. Отец и говорит: - Так-то и вы. Если в согласии жить будете, никто вас не одолеет… Выясняется, что семья состоит из нескольких человек, у каждого свое мнение, свое «Я». Чтобы жить в мире, надо уважать мнение других членов семьи, проявлять о них заботу. Особенно в ней нуждаются самые меньшие в семье. Учитель предлагает детям послушать рассказ Э. Шима «Брат и младшая сестра» и оценить действия Саньки. Идут Санька и Варя из лесу, тащат корзинки с грибами маслятами. - Что ж ты, Саня… — говорит бабушка. — Маленькая-то больше набрала! - Еще бы,- отвечает Санька.— Она к земле ближе, вот и набрала. Во второй раз отправляются в лес Варя и Санька. Малину собирать. И я пошел вместе с ними. И вдруг вижу, как Санька, незаметно от Вари, подсыпает ягоды ей в кузовок. Варя отвернется, а он возьмет и подсыплет… Идем обратно. У Вари ягод больше. У Сани меньше. Встречается бабушка. - Что ж ты,— говорит,— Саня? Малина-то высоко растет! - Высоко,— соглашается Санька. - Так тебе дотянуться легче, а Варя больше набрала! - Еще бы! — отвечает Санька.— Варя у нас молодец. Варя у нас работница. За ней не угонишься! Ставятся вопросы: Понравился ли вам поступок Сань ки? Почему Санька так поступил? Как можно порадо ватъ своих меньших братиков, сестричек? Как вы думав те, догадалась ли бабушка о том, как поступил Санька? Почему она виду не подала? Учитель обращает внимание детей на то, что к маленьким детям, своим внукам, особенно заботливо, нежно относятся бабушки и дедушки. Как правило, бабушки и дедушки их нянчат. Просит тех ребят поднять руки, кто вырос «на руках» у бабушки. Дается задание подготовить дома рассказ о своих бабушках: где и когда родились; кто их мужья; какая у бабушек и дедушек профессия; какая девичья фамилия бабушек и почему она изменилась; найти фотографии молодых бабушек и дедушек, попросить их рассказать о том времени. Советы организаторам 1. Формируйте у детей представление о том, что они -частица своей семьи, в которой семь «Я», каждого из них необходимо уважать, ценить, поддерживать и т. п. 2. Ведите с родителями определенную просветительскую работу о поддержании мира в каждой семье. 3. Объясните детям значения слов мир - согласие, отсутствие разногласий, вражды и ссоры; покой и спокойствие; миролюбивый — любящий мир, согласие, не склонный к вражде, ссорам, войнам. |
