Школьный мир ИНФО

Поиск
Поисковая фраза:

 

Меня интересует:

Поисковая фраза Здоровый образ
Всего найдено 50 материалов. Найти "Здоровый образ" с помощью Google

Всего 1 - 50 из 50
1. Костюмы для мероприятий.
(Рекомендации родителям, работа с родителями,/Мероприятия с участием родителей)
Опубликовано: 09.08.2016 Проведение разнообразных праздников, маскарадов, тематических встреч требует креативного подхода. Немаловажную роль играют костюмы, в которые одеты участники мероприятия. Ка

2. Немного об авиаперелетах.
(Опыт работы/Опыт работы)
Опубликовано: 01.08.2016 После публикаций о возможностях образования за рубежом, у многих читателей возник вопрос: а как же быстро, удобно и, главное, недорого добираться до места учебы за грани

3. Обучение в Польше
(Опыт работы/Опыт работы)
Опубликовано: 08.07.2016 Инвестиция в образование – беспроигрышное вложение капитала. К сожалению, украинские ВУЗы далеки от идеалов международных стандартов. Дипломы отечественных университетов не

4. Учеба за границей.
(Опыт работы/Опыт работы)
Опубликовано: 14.03.2016 Образование за рубежом сегодня - это уже не роскошь, а одно из обязательных требований для молодых людей, которые хотят сделать учпешную карьеру в будущем. Одним из самых по

5. Психологическая комфортность
(Группа продленного дня/Методика ГПД)
“ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМФОРТНОСТЬ И УДОВЛЕТВОРЁННОСТЬ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ” Данная методика отражает эмоционально – чувственное состояние уже состоявшегося взаимодействия

6. Игра на развитие диалектичности мышления
(Группа продленного дня/Игры в ГПД)
Игра "Хорошо - Плохо" Вариант 1. Для игры выбирается объект безразличный ребенку, т.е. не вы­зы­вающий у него стойких ассоциаций, не связанный для него с конкретными люд

7. Игры на развитие психологических процессов
(Группа продленного дня/Кружковая работа)
Данные виды игр воспитатель может использовать во время самоподготовки, а также во время других этапов, режимных моментов. ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ  ПСИХИЧЕСКИХ  ПРОЦ

8. Технология создания благоприятной атмосферы в ГПД
(Группа продленного дня/Методика ГПД)
Создание благоприятной, конструктивной атмосферы в отношениях участников педагогического процесса, уста­новление между ними взаимопонимания  важные усло­вия оптимального развития учащ

9. ТОК-ШОУ «СЕМЬЯ МИРА»
(Рекомендации родителям, работа с родителями,/Мероприятия с участием родителей)
Задачи : формирование понимания необходимости совершенствования нравственных отношений в семье; воспитание активной жизненной позиции в семье; развитие чувства ответственности за свои по

10. ТОК-ШОУ «ОТЦЫ И ДЕТИ»
(Рекомендации родителям, работа с родителями,/Мероприятия с участием родителей)
Задачи: формирование позитивных взаимоотношений в семье; воспитание чувства ответственности за сохранение нравственных отношений в семье; профилактика антиобщественного поведения подростков.

11. Откуда пошло голосование
(Интересные статьи детям/Познавательные статьи детям)
Право голосовать во время политических выборов получило название «право голоса». Благодаря ему вы можете выбирать людей на государственные посты, а также одобрять или отвергать

12. Кто первый придумал алфавит
(Интересные статьи детям/Познавательные статьи детям)
Буквы алфавита в действительности символы звуков. Буквы английского алфавита основываются на римском алфавите, которому около 2500 лет. Заглавные буквы почти точно напоминают римские буквы,

13. Что такое эволюция
(Интересные статьи детям/Познавательные статьи детям)
Пытаясь объяснить существование сложных организмов, окружающих нас, люди создали теорию эволюции. Многие ученые признают эту теорию, однако есть и те, кто ее отвергает. Они считают, что дан

14. Что такое космические лучи
(Интересные статьи детям/Познавательные статьи детям)
Ты, конечно, читал, что запускаемый спутник оснащен различной исследовательской и научной аппаратурой. А ты заметил, что почти всегда на них устанавливаются приборы, исследующие и обнаружив

15. Почему в пустыне нет воды
(Интересные статьи детям/Познавательные статьи детям)
Что такое пустыня? Пустыня — это такой регион, где возможно существование только особых форм жизни. Во всех пустынях ощущается недостаток влаги, а это значит, что существующие формы ж

16. Что такое роса
(Интересные статьи детям/Познавательные статьи детям)
Ты, возможно, считаешь, что роса — это простое явление природы, легко объяснимое. Как ни странно, долго не могли понять, что такое роса. По этому вопросу было написано множество книг.

17. Почему вода течет из родника
(Интересные статьи детям/Познавательные статьи детям)
Вода, которая вытекает из родников, когда-то выпала в виде дождя. Дождевая вода впитывается в землю и проникает в скальный грунт по трещинам. Конечно, часть воды остается у поверхности и ис

18. Счастливый случай
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Дать детям возможность показать свои знания по широкому кругу вопросов, не связанных напрямую с учебными предметами; развивать интерес друг к другу. Подготовительная

19. Ребусник
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Познакомить детей с различными словесными играми; учить самим придумывать игры; учить работагь коллективно. Подготовительная работа : Знакомясь с газетами и жу

20. Почемучки спрашивают
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Побуждать детей спрашивать, искать информацию в книгах, журналах, энциклопедиях; расширять их кругозор. Подготовительная работа : Устраивается день вопросов и о

21. Конкурс пословиц и поговорок
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Учить работать с книгой, искать нужную информацию, вызвать интерес к пословицам и поговоркам как яркой, образной форме народного творчества. Подготовительная работа :

22. Познавательные минутки
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Побуждать к чтению научно-познавательной литературы; учить выступать перед классом; дать возможность каждому ученику поделиться со всеми своими знаниями; учить ориентироваться в

23. По страницам газет и журналов
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Расширять знания детей о газетах и журналах как периодической печати и источнике познания; вырабатывать умения читать периодические издания, находить в них нужный материал.

24. Библиотечный день
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Познакомить детей с книжными новинками; совершенствовать навыки работы с книгой, обязанности классных библиотекарей, традицию проведения библиотечных дней. Подготовит

25. В клубе читателей
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Побудить детей к чтению книг, научить делиться друг с другом своими читательскими интересами. Подготовительная работа : Принимается решение создать в классе клу

26. Кто такие "Всемогу" и "Ничегонеумею"
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Дать первичное представление о самооценке; способствовать формированию адекватной самооценки; ознакомить с некоторыми приемами самовоспитания. Подготовительная работа

27. Помоги себе сам
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Способствовать осознанию детьми возможности и необходимости саморегуляции; познакомить с приемами мобилизации, концентрации внимания, а также снятия мышечного и эмоционального н

28. Маленькие психологи: учимся определять характер
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Расширять представление детей о характере, учить определять черты характера, побуждать детей к самопознанию и самовоспитанию. Подготовительная работа : За день

29. Сказка о старом мудром зеркале
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Расширять представление детей о внутреннем мире человека; поддерживать мотивацию самопознания; воспитывать уважительное отношение к людям, бережное — к вещам. П

30. Секреты хорошего настроения
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Формировать представление об эмоциональном состоянии человека — настроении; развивать умения самоанализа и саморегуляции эмоций; учить положительно воздействовать на настр

31. Без чего люди не могут жить
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Расширять представление детей о потребностях человека; развивать умение анализировать причины поведения людей, способствовать осознанию детьми необходимости самоконтроля в проце

32. Внимательный ли я человек?
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Формировать представление о внимании как о важнейшей характеристике познавательных процессов; способствовать осознанию детьми особенностей своего внимания; развивать устойчивост

33. Откуда берутся наши мысли
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Формировать первичное представление о мыи-лении; стимулировать познавательный интерес к разн-образным фактам и явлениям внешнего и внутреннее) мира. Подготовительная

34. Чего на свете не бывает
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Формировать представление о воображении; показать различия между понятиями "фантазер" и "обманщик", развивать воображение и речь. Подготовительная

35. Тайна Мнемозины
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Способствовать осознанию детьми особенностей своей памяти; развивать слуховую и зрительную память; познакомить с условиями продуктивного запоминания. Подготовительная

36. Слышу, вижу, чувствую
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Дать первичное представление о восприятии; развивать сенсорно-перцептивные процессы; способствовать осознанию детьми возможности развития ощущений и восприятия. Подго

37. Мои ощущения
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Формировать представление об основных видах ощущений; развивать тактильную и осязательную чувствительность. Подготовительная работа : Для занятия потребуется:

38. Королевство внутреннего мира
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Активизировать ощущение наличия и своеобразия собственного внутреннего мира, формировать положительное отношение к нему; поддержать мотивацию на познание самого себя.

39. Путешествие в страну доброты
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Закреплять знания детей о правах ребенка. Подготовительная работа : На доске в классе начертить кроссворд, затем закрыть его и "повесить" нарисованный

40. Я о людях расскажу
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Формировать представление о счастливой жизни, о ее многообразии; способствовать осознанию детьми принадлежности к человечеству. Подготовительная работа : Класс

41. Дети-сироты
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Познакомить учащихся с правами детей-сирот. Подготовительная работа : Подготовить сведения о ближайших детских домах. Прочитать с детьми сказки "Золушка&qu

42. Мне нужна защита
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Учить детей защищать свои права, знакомить с возможными вариантами помощи взрослых. Подготовительная работа : На занятие приглашаются родители, инспектор по дел

43. Изучаем права ребенка Школа — наш дом
(Занятия со школьниками на каждый день/Общеобразовательные)
Задачи : Показать ученикам, что каждый из них имеет право на любовь и заботу со стороны близких; познакомить с понятием "жестокое обращение с детьми", учить защищать себя.

44. Портрет культурного человека
(Занятия со школьниками на каждый день/Занятия со школьниками на темы этикета)
Задачи : Расширять знания детей о культуре поведения, формировать стремление и умение быть культурным человеком. Подготовительная работа : На основе литературных источни

45. Банк игровых движений для ведущего
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)
Примерные игровые движения : 1. «Необычная визитка». В данном упражнении предлагается вместо имени играющего нанести себе на лицо грим в виде разного рода цветочков, лепестк

46. Групповая проблемная работа «Толерантность. Что это?»
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)
Задачи : Ознакомить подростков с понятием «толерантность», показать значение толерантного поведения при взаимодействии с людьми в различных, жизненных ситуациях. П

47. Семейная игровая программа «Ясамый, самый... здоровый!»
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)
Задачи : Развитие у подростков творческой и двигательной активности, а также освоение способов взаимодействия в разновозрастном коллективе. Подготовительная работа : Сем

48. «Если хочешь быть здоров, закаляйся!»
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)
Задачи : Организация пропаганды оздоровительной и туристско-спортивной работы среди учащихся и формирование у подростков умений организовывать эту работу среди учащихся младших классов.

49. Акция «Скажем «НЕТ» вредным привычкам!»
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)
Задачи : Привлечь внимание подростков к тому, что человек может сознательно уничтожать свое здоровье вредными привычками и пристрастиями и учить подростков умению сказать «нет&raqu

50. Ярмарка здоровья
(Игровые проекты в школе. Статьи об играх для детей/Занятия с детьми в виде игры. Обучаемся играя)
Задачи : В яркой и привлекательной форме донести до ребят знания о различных оздоровительных упражнениях, системах здорового питания, о формах и методах сохранения психического, физическ

<< В начало < Предыдущая 1 Следующая > В конец >>