Школьный мир ИНФО

 Первый этап. «Не позволяй душе лениться». Учитель читает отрывок из стихотворения Н. Заболоцкого.
 Не позволяй душе лениться, Чтоб в ступе воду не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь.
 Вспоминает с классом, что означают слова «душа», «душевный». (Душа — внутренний психический мир человека; душевный — отзывчивый, чуткий, человечный.)
 

Второй этап. «Признание». Учитель напоминает, что это уже не первая встреча с известной детской поэтессой Агнией Львовной Барто. Предлагает вспомнить ее
 биографию. Затем читается отрывок из стихотворения А. Барто «Признание».
— Ну что с тобой, Андрюшенька? -И сын признался ей:
 — Когда я вас не слушаюсь, Я выгляжу взрослей!
 Организуется дискуссия по вопросам:
 1. Прав ли мальчик Андрюша?
 2. Можно ли мальчика назвать неуважительным по отношению к другим?
 3. Каким должен быть мальчик восьми лет?
 4. Что значит стать взрослым?
 Третий этап. «Наш Вовка». Учитель говорит о том, что сейчас ребята узнают, каким стал уже знакомый им Вовка — добрая душа, остался ли он по-прежнему добрым или стал таким, как Андрюша, когда повзрослел. Предлагается отрывок из стихотворения А. Барто «Как Вовка стал взрослым»:
 

Учитель предлагает детям вспомнить стихотворение «Вовка — добрая душа». Проводится обсуждение:
— Почему Вовку так назвали? Какое хорошее дело он сделал? (Стал девочке, которую обижали, старшим братом.) А что же сейчас случилось с Вовкой? (Решил, что доброта помешает ему казаться взрослым.)
 

Организуется дискуссия по вопросам:
 1. Почему, когда Вовка повзрослел, он решил стать «злым»?
 2. Прав ли Вовка?
 3. Злой ли Вовка на самом деле?
 4. Чего стал бояться Вовка?
 5. Почему некоторые ребята стараются казаться хуже, чем они есть?
 6. Можно ли стесняться доброты?
 7. Какие добрые поступки совершил каждый из вас в последнее время?
 

Четвертый этап. «Чудодобрейшик». Учитель просит ребят обратить внимание на это необычное слово. Из каких слов оно состоит? (Чудо, добро.) Дается задание нарисовать чудо добрейшее и рассказать о нем.
 Дети комментируют свои рисунки.
 

Советы организаторам
 1. Обратите внимание детей на то, что с процессом взросления человека количество его добрых дел должно увеличиваться, расширяться. Доброта — величайшее приобретение человека.
 2. Обсудите с детьми добрые дела (в школе, дома, на улице и т. п.), выполнение которых доступно их возрасту.
 3. Занятие организуйте так, чтобы в процессе его дети говорили друг другу побольше ласковых, нежных, добрых слов.
 4. Систематически напоминайте ребятам, что доброта «не зависит от роста».