Школьный мир ИНФО

Мальчики и девочки Красавец или красавицаМальчики и девочки Красавец или красавица
 
Задача: формировать у детей понятие о красоте человека.
 
Подготовительная работа. Для обсуждения на доске выписываются ответы Павлина из рассказа М. Пляцковс-кого «Конкурс красоты».
 
Примерные этапы занятия

 Первый этап. «Безграмотный красавец». Читается рассказ М. Пляцковского «Конкурс красоты».
— Эта история — про Павлина. Про красивого Павлина. Даже про очень красивого Павлина.
 Когда он проходил по главной улице, важно распустив свой пышный разноцветный хвост, то повсюду плясали веселые солнечные зайчики.
— Ах, какие у него перья! — восхищалась зебра Тельняшка.
— Что там перья! — обмирал от восторга носорог Топ-топ. — Вы посмотрите, какая у него походка!
— При чем тут походка? — вступал в спор жираф Дол-говязик.— Вы обратите внимание на его тонкую шею!
 А шимпанзе Бананас, сотрудник газеты «Вечерние джунгли», ничего не говорил. Он просто написал стихотворение:
 Все любуются Павлином, Свет на нем сошелся клином: Ведь такую красоту — Видно даже за версту!
 И это стихотворение чуть не напечатали. Оно было уже в наборе, и его хотели поместить в ближайшем выпуске. Но случилось непредвиденное.
 Павлина пригласили на конкурс красоты, в котором принимали участие все местные красавицы и красавцы. Каждый из участников сам заполнял особую карточку. И когда члены жюри прочли то, что написал знаменитый Павлин, то пришли в ужас и начали глотать таблетки успокоина.
 Имя             Повлин
 Возраст           Восимлет
 Профессия         Никокая
 Образование         Сретнее
 Председателем жюри был вспыльчивый лев Нокаут. Он три раза прочел карточку Павлина, почесал лапой свою густую гриву и сказал:
 — В жизни не встречал такого неграмотного красавца! У него же сплошные ошибки! Он не написал правильно ни одного слова!
 — За такие ошибки я бы кол с минусом поставил! -возмутился попугай Эйты, поправив очки на клюве.
 — Это — позорррррр! — заурчала пантера Киса.
 — Решено! — стукнул лев Нокаут лапой по столу. -Павлина к нашему конкурсу не допускаем!
 — Но ведь он же красивый! — попробовала заступиться зебра Тельняшка.
 — У Павлина, кажется, появились защитники? — нахмурился лев Нокаут.— Ну что ж, давайте голосовать. Я — против. Кто — за? Поднимите лапы!
 Но никто из членов жюри не стал голосовать за Павлина. Даже зебра. Потому что она не хотела злить льва Нокаута.
 Обиделся с тех пор Павлин на всех зверей — и ни с кем не здоровается. Проходит мимо — гордый и надутый.
 А чего обижаться?
 Лучше бы грамоте учился и перестал задаваться!
 Ученики ищут ошибки в записях Павлина и исправляют их. Учитель говорит:
 — Ребята, представьте, что вы являетесь членами жюри этого конкурса. Давайте проголосуем: кто за то, чтобы Павлин участвовал в конкуре? Кто — против? Почему? (Дети объясняют.)
 
Второй этап. «Девочки-красавицы». Дети читают стихотворение А. Барто «Завитушки», отрывок из стихо-творения «Она у нас красавица» и др.
 Содержание стихотворений обобщается. Обращается внимание на то, что красота — это не только красивое лицо, фигура, волосы, но и ум, доброта, аккуратность, прилежность, добрые дела. Очень важно быть терпеливым, уступчивым и т. д. Однако эти черты характера не могут появиться за один день или за одну ночь, их нужно воспитать. Можно гордиться хорошими, прочными знаниями, отличными оценками, верными друзьями, красивыми поделками. А вот красотой лица гордиться не стоит, хотя это и важно.
 Третий этап. «Комплимент». Учитель говорит о том, что нужно быть внимательным к окружающим, улавливать их настроение, обращать внимание на то, как они выглядят. И если кто-то сегодня красивее, чем обычно, то нужно это отметить, не жалеть добрых слов для своих одноклассников, друзей.
 Проводится игра «Комплимент». Играющие садятся на стулья, расставленные по кругу. Выбирается водящий (на основе считалки, жребия и др.). Он садится на стул внутри круга лицом к кому-либо из играющих. Его задача -передвигаться со стулом, поочередно останавливаясь перед каждым, и делать ему комплимент. После прохождения 5 — 6 человек ведущий меняется.
 
Советы организаторам
 1. Систематически объясняйте детям, что каждый человек по-своему красив манерой общения, внешним видом, хорошими делами.
 2. На занятии создайте доброжелательную атмосферу, чтобы каждый ребенок смог раскрыться, сказать друг другу добрые слова о красоте поступка, внешнего вида и др.
 
 
< Пред.   След. >