|
Задачи: воспитывать понимание того, что пыль и грязь не только неэстетичны, но и вредны для здоровья; побуждать к проявлению заботы о здоровье членов своей семьи, создавать здоровую окружающую среду.
Подготовительная работа. Проводится подготовительная беседа, в ходе которой ученики отвечают на вопросы о вреде пыли и грязи для здоровья. (Пыль затрудняет работу органов дыхания, вместе с ней в организм человека может попасть большое количество болезнетворных микроорганизмов; пыль и грязь закупоривают поры кожи, что может послужить причиной различных заболеваний.)
Учитель отмечает, что поддержание своего дома (квартиры, комнаты) в чистоте — признак не только красоты, но и проявления заботы о хорошем здоровье всех членов семьи. Каждый ребенок желает своим близким здоровья, а значит, должен поддерживать в доме порядок.
Учитель предлагает детям поставить драматический спектакль «Тряп Тряпыч», знакомит ребят с его содержанием. Распределяются роли: Тряп Тряпыч, Пылища, Голос. С помощью родителей изготавливаются декорации для спектакля, обсуждаются и готовятся костюмы для действующих лиц. Примерные этапы спектакля
Первый этап (действие). «Кто такая Пыль?» Перед глазами зрителей комната, в которой никого нет. Появляется старичок (Тряп Тряпыч) в бархатной шляпе и камзоле, в мягких комнатных туфлях. Он смахивает пыль с мебели, замечает зрителей, начинает рассказ.
ТряпТряпыч. Пыль — это то, что летает над нами.
Пыль — это то, что лежит под ногами, Пыль неизвестно откуда взялась … Кто-то чихнул… и она поднялась. Пыль невидимкою в дом забирается, Пыль под кровати тайком забивается. Без разрешенья на стулья садится,
Без разрешенья на полки ложится. Может свернуться в любом уголке, Всюду… И даже на потолке.
(Тряп Тряпыч везде протирает пыль, садится на стул в уголке и засыпает. Появляется Пылища в серой одежде и плаще-накидке. Все в комнате она опять посыпает пылью (мукой)).
Голос (за сценой). Под предводительством Страшной Пылищи
Полчища пыли штурмуют жилище. Вот потемнели стены и окна. Вот непрозрачными сделались стекла. Вот уже вещи кричат, беспокоясь:
— Ой, накопилось пыли по пояс!
— Пыли по горло!
— Нечем дышать!
— Тонем!.. -
А тонущих — надо спасать!
Надо спасать!
Только кто ж их спасет!
Второй этап (действие). «Как Тряп Тряпыч спорил с пылью».
(Просыпается Тряп Тряпыч, оглядывается вокруг). ТряпТряпыч. — Эй, Пылища! Эй, Пылища! Выходи-ка из жилища, Дом хороший не грязни!
Пылища. — Не грози! Ну не грози!
ТряпТряпыч. — Эй, Пылища, веришь слову, Подобру да поздорову Убирайся! Я сержусь…
Пылища. — Не боюсь! Ну не боюсь!
ТряпТряпыч. — В третий раз прошу, Пылища! Выходи-ка из жилища, Не шути со мной, прошу …
Пылища. — Не шу-чу! Ну не шу-чу!
ТряпТряпыч. — Ну, тогда!..
Пылища. — Что тогда?
ТярпТряпыч.— Берегись!
Пылища. — Берегись!
Третий этап (действие). «Как Тряп Тряпыч с пылью сражался».
(Во время третьего действия Тряп Тряпыч и Пылища имитируют битву, в которой им сопутствует переменная удача.)
Голос (за сценой). Пыль летит и наседает,
Там ложится, тут встает… Милый Тряп не уступает, Храбрый Тряп не отстает. Он и моет, и стирает, Вытирает, драит, трет, Выбивает, выметает, Смахивает, обметает, И грозится, и поет.
ТряпТряпыч. — Мне еще друзья помогут: Швабра, щетка и метла. Уж они тебя погонят Вон — из каждого угла.
Голос (за сценой). Пыль летит и наседает, Там ложится, тут встает. Милый Тряп не уступает, Храбрый Тряпыч трет и трет! Пыль, которой так хотелось Поваляться на коврах, Подскочила, разлетелась В прах! Прах! Прах!
(Пыль убегает со сцены прочь).
Голос (за сценой). Пыль, которая валялась
Под кроватью, под столом,
Испугалась и помчалась
Вон! Вон! Вон! ТряпТряпыч (устало стирая пот с лица).
Победил Пылищу…
Сразу стало чище.
Чистый воздух и прохлада,
Вот что для здоровья надо!
Советы организаторам
1. После проведения спектакля обсудите его с ребятами: что понравилось? Что не понравилось? Что можно было сделать по-другому?
2. Для передачи динамичности третьего действия спектакля используйте музыку.
3. Роль Тряп Тряпыча, Голоса предложите кому-либо из старших (родителям, старшеклассникам и др.).
4. На премьеру спектакля пригласите родителей.
|
