Задачи, формировать представление о «хорошем сыне»; воспитывать уважительное отношение к своим близким. Подготовительная работа. Учитель узнает от родителей о хороших делах мальчиков в семье.
Примерные этапы беседы Первый этап. Учитель читает детям стихотворения или отрывки из них, на основе анализа которых выясняется содержание понятия «хороший сын» или «плохой сын». 1. Этот чистит валенки, Моет сам галоши. Он хотя и маленький, Но вполне хороший. (В Маяковский) 2. Если был бы я девчонкой… Если был бы я девчонкой,-Я бы время не терял! Я б на улице не прыгал, Я б рубашки постирал! Я бы вымыл в кухне пол, Я бы в комнате подмел. Перемыл бы чашки, ложки, Сам начистил бы картошки, Все свои игрушки сам Я б расставил по местам! Отчего ж я не девчонка? Я бы маме так помог! Мама сразу бы сказала: Молодчина ты, сынок! (Э. Успенский.) 3. Мама приходит с работы, Мама снимает боты, Мама приходит в дом, Мама глядит кругом: - Был на квартиру налет? -Нет. - К нам заходил бегемот? - Нет. — Может быть, дом не наш? - Наш. - Может не наш этаж? - Наш. Просто приходил Сережка, Поиграли мы немножко. - Значит, это не обвал? -Нет. - Значит, слон не танцевал? -Нет. — Очень рада. Оказалось, Я напрасно волновалась. (Э. Успенский.) Второй этап. Игра «Передай мяч». Дети садятся полукругом. Условия игры: каждый из игроков должен назвать как можно больше достоинств, которые характеризуют «хорошего сына». Когда все варианты ответов исчерпаны, мяч передается другому игроку. Повтор сказанного не исключается. Если запас знаний детей по характеристике понятия «хороши,'; сын» невелик, то в игру включается учитель (ему лучше получить мяч последним) и обогащает его содержание («хороший сын» — вежлив, говорит ласковые слова маме, папе, бабушке и другим близким: мамочка, бабуля и др.; помогает своим близким по дому; уважает их труд и т. п.). Третий этап. «Минуткаразмышления». Мальчикам (каждому) дается задание подумать и решить: хороший он сын или нет, а по дороге домой спросить об этом у мамы или у папы («Мама, (папа), как ты считаешь: я — хороший сын?»). Учительница желает детям, чтобы их всех называли хорошими сыновьями. Советы организаторам 1. Постарайтесь не растягивать беседу на несколько дней. 2. Расширяйте суть понятия «хороший сын» по возможности систематически: на уроках, в процессе различных внеклассных занятий (дел); старайтесь, чтобы это понятие часто- было у детей, как говорят, на слуху. 3. Проведите предварительную работу с родителями о том, чтобы они как можно чаще говорили сыну: ты — хороший и помогали стать таковым. 4. Беседу «Хороший сын» проведите с мальчиками в отсутствие девочек.
|