Школьный мир ИНФО

Наш театр
Задачи: расширять лексический запас слов (режиссер, актер, билетер и др.); прививать навыки культуры поведения в театре.
Подготовительная работа. Учитель читает детям небольшие сказки с несложным сюжетом. Принимается решение: показать спектакль. Дети делятся на два-три микроколлектива.
Сказка для инсценирования должна состоять из двух-трех действий, каждое из которых представляет один микроколлектив со своим режиссером, артистами, кассиром, билетером и др.
К оформлению несложных костюмов и декораций привлекаются родители (старшие дети).

Пригласительные билеты гостям оформляют (рисуют) сами дети.
Учитель (воспитатель) проводит с детьми беседу о профессиях людей, работающих в театре (кукольном, кинотеатре, цирке и др.), знакомит их с такими понятиями, как афиша, спектакль, сцена, режиссер, актер, художник, кассир, билетер и др.; рассказывает о назначении некоторых предметов и вещей (бинокль, сумочка, цветы и др.).
На основе любой сказки дети вместе с учителем создают свой вариант сказки (он обязательно получится небольшим по объему, без мелких подробностей).
В процессе подготовки спектакля (отдельных его действий) с детьми отрабатываются правила поведения в театре (поведение в гардеробе; обращение к билетеру; умение занять места; поблагодарить артиста и т. п.).


Примерные этапы сюжетно-ролевой игры (на примере спектакля Ш. Перро «Красная Шапочка»)
Первый этап. В театр собираются зрители (показывают билеты, занимают свои места, достают бинокли и т. п.).
Второй этап. Инсценировка сказки. Действие первое
Ведущий. Жила в далекой деревушке прелестная девочка. Бабушка сшила ей красную шапочку, которая была ей так к лицу, что все стали звать ее Красной Шапочкой. Однажды мама напекла пирогов и говорит дочке (в игру вступают артисты)…
Мама. Красная Шапочка, бабушка заболела. Не отнесешь ли ты ей пирожков и горшочек масла?
Красная Шапочка. Хорошо!
Ведущий. Красная Шапочка собралась и отправилась к бабушке, которая жила за густым лесом. Проходя через лес, она встретила волка. Он хотел ее съесть, но побоялся.
Волк. Куда ты идешь, моя крошка?
Красная Шапочка. Повидать свою бабушку. У меня есть для нее горшочек масла и пирожки.
Волк. И далеко тебе идти?
Красная Шапочка. Далеко! Ее дом на той стороне леса.
Волк. Я тоже хочу навестить бабушку. Я пойду этой тропинкой, а ты другой. Посмотрим, кто из нас первым доберется.
(Сцена закрывается. Выходят артисты, режиссер, зрители благодарят их: аплодируют, дарят цветы; объявляется перерыв на пять минут, чтобы дети могли поменяться ролями.)
Игра начинается сначала.  Пустые места занимают зрители (артисты, задействованные в первом действии). Действие второе
Ведущий. Волк бросился бежать по самой короткой дороге, а Красная Шапочка — по самой длинной. Собирала цветы, пела песни. Волк тем временем добежал до избушки бабушки, дважды постучал в дверь.
Бабушка. Кто там?
Волк. Это я, Красная Шапочка. Я принесла тебе пирожков и горшочек масла.
Бабушка. Отвори дверь и войди.
Ведущий. Волк ворвался в комнату и хотел проглотить бабушку, но она спряталась в лесу. Он натянул на себя ее халат, забрался в постель и стал ждать Красную Шапочку, которая пришла и постучала в дверь.
Волк. Кто там?
Красная Шапочка. Это я, Красная Шапочка. Я принесла тебе пирожков и горшочек масла.
Волк. Открой дверь и войди. Поставь свою корзинку на стол и подойди ко мне. (Красная Шапочка подошла поближе.)
Красная Шапочка. Бабушка, какие у Вас длинные руки!
Волк. Это чтобы получше обнимать тебя!
Красная Шапочка. Бабушка, какие у Вас длинные уши!
Волк. Это чтобы лучше слышать тебя!
Красная Шапочка. Бабушка, какие у Вас большие глаза!
Волк. Это чтобы лучше видеть тебя!
Красная Шапочка. Бабушка, какие у Вас большие зубы!
Волк. Это чтобы съесть тебя!
Ведущий. Волк так громко закричал своим волчьим голосом, что его услышали дровосеки и прибежали
на помощь. Волк еле удрал ни с чем. Из лесу прибежала бабушка.
Все сели пить чай с пирожками.
(Занавес закрыт. Выходят артисты. Все повторяется так же, как и после первого действия.)
Зрители выходят из театра, стараясь соблюдать соответствующие правила.

Советы организаторам
1.  Приурочьте показ спектакля к какому-либо значительному событию в классе (например, к родительскому собранию; Дню открытых дверей и др.).
2. Постарайтесь соблюдать с детьми все правила театрального этикета. Увидите, что дети к этому будут очень стремиться.
3. Как договорились в рекомендациях к другим делам, сложных костюмов не изобретайте (используйте несложные атрибуты).
4. Чтобы не сковывать действия детей незнанием слов, дайте широкие полномочия суфлеру (выполняет взрослый).
5. Постарайтесь этот день сделать радостным и для детей, и для взрослых.
6. Обсудите спектакль на второй день с помощью следующих вопросов: Что понравилось? Что не понравилось? Что хотелось бы сделать по-другому? Когда хотелось смеяться (плакать)? В день спектакля пусть ничто не омрачает светлых чувств, впечатлений детей.
7. После ролевой игры посетите с детьми театр кукол, цирк, драматический театр, причем не оттягивайте поход надолго.

 
< Пред.   След. >