Школьный мир ИНФО

Задача: включить детей в деятельность по подготовке новогодних спектаклей кукольного театра.

Подготовительная работа. Накануне Нового года учи­тель просит ребят вспомнить, какие подарки им приносил Дед Мороз, и предлагает сделать ему подарок — поставить спектакль. «Тем самым мы подарим ему радость, теплоту своих сердец,» — говорит учитель. В классе вывешивается афиша-сигнал «До наступления Нового года осталось… дней», на которой дети каждый день меняют цифру (коли­чество дней). Начинается подготовка спектакля: ребята знакомятся с текстом пьесы, предложенной учителем, за­тем разбиваются на две группы и выясняют, какие декора­ции и куклы необходимы для постановки спектакля «До­мик Петушка».

Распределив роли, дети вместе с родителями создают в «Мастерской Самоделкина» перчаточных кукол: Петрушку, Петушка, Зайчат (любое количество), Медведей (любое ко­личество), детей (любое количество), Лисичку-сестричку.

Учитель знакомит учащихся с правилами работы с перчаточной куклой (Петрушкой).

1. Необходимо соблюдать правильное положение руки. Держать куклу следует согнутой в локте рукой и совер­шенно прямо, кисть руки не должна отклоняться ни вле­во, ни вправо, ни назад. Рука с кистью составляет прямую линию.

2. Кукла должна находиться над ширмой на ¾ высо­ты. При перемещении куклы в глубину, на второй план ее надо держать выше для того, чтобы не нарушался уровень.

3.  Ноги куклы — ноги актера. Кукла не может ходить, поворачиваться, за нее это делает кукловод.

4. Кукла должна уметь общаться со зрителями и други­ми куклами. Так, кукловод контролирует движения ее го­ловы с тем, чтобы глаза куклы смотрели на того, с кем она разговаривает или кого слушает.

5.  Есть несколько положений рук куклы-Петрушки:

а) сложены вместе — в этом случае они не загораживают голову куклы и внимание зрителей сосредоточивается на движениях головы;

б) раздвинуты в стороны — это очень заметный жест, им не следует злоупотреблять;

в) если кукла делает жест одной рукой, то другая дол­жна быть прижата к груди1.

Учитель отмечает: «Для того чтобы правильно управ­лять куклой, необходимо не просто запомнить правила, а постоянно тренироваться». Проводится работа по отработ­ке правил вождения куклы.

Обсудив в группах тексты пьес, ребята работают над созданием декораций. Так, для спектакля «Домик Петуш­ка» понадобится красочное окошко домика (из картона или фанеры), а также елка, под которой будут спать герои (ее может заменить искусственная новогодняя елка).

Подготовив декорации и кукол, дети начинают репети­ции спектакля. (Музыкальное сопровождение обеспечива­ет учитель пения или родители.)

Примерные этапы КТД

Первый этап. «Подарок Деду Морозу».

В день пра­здника дети рассаживаются перед сценой. Учитель сооб­щает Деду Морозу о маленьком сюрпризе: дети хотят пока­зать ему спектакль.

Второй этап. «Домик Петушка». Дети показывают спектакль «Домик Петушка».

Дед Мороз водит с детьми хороводы, играет, проводит аттракционы.

Советы организаторам

1. Для ускорения изготовления кукол порекомендуйте детям принести из дому старые игрушки (пластмассовые, резиновые или мягкие) для тех или иных героев спектак­ля. Имея голову куклы, дети только сошьют перчатку — и кукла готова.

2. Предложите ребятам дома поупражняться в работе с куклой. Главное, чтобы кукла что-то «говорила». Пусть дети заучивают и декламируют стихи либо обыгрывают различные самостоятельно составленные сюжеты, инсце­нируют простейшие, хорошо им знакомые сказки («Реп­ка», «Теремок»).

3. Если кто-то из учащихся не участвовал в спектакле, дайте ему возможность индивидуально выступить перед Дедом Морозом.

4.  Постарайтесь создать атмосферу радости по случаю праздника.

5. Включите младших школьников в систематическую театральную деятельность. С этой целью разнообразьте ви­ды спектаклей (кукольный: пальчиковые куклы, плоскос­тные и др.; драматический).

6. Чаще рассказывайте о театре, постоянно посещайте его и создавайте свой.