Школьный мир ИНФО

Задача: развивать экономический кругозор детей.

Подготовительная работа. Учитель заготавливает на­бор карточек: с номером, с номером и текстом.

Перед игрой учитель объясняет ее правила. Каждый из участников получает по пять карточек с номерами от 1 до 5, от 6 до 10 и т. д.

Ведущий берет одну из положенных и перемешанных вниз номером карточек, называет номер и читает текст,

который написан на ней. Участник, на чьей карточке обоз­начен соответствующий номер, отвечает, что это такое, и при правильном ответе получает карточку с текстом. По­беждает тот, кто больше наберет таких карточек.

Примерные задания для игры

Выбор одной из нескольких (многих) возможностей, отыскание лучшего варианта действий. (Выбор.)

То, в чем нуждается человек, семья, люди, государ­ство, общество. (Потребность.)

Естественные, имеющиеся в природе источники сырья, материалов, энергии, благ в виде земли и земель­ных угодий, водных богатств, воздуха, полезных ископае­мых, лесов, растительного и животного мира. (Природные ресурсы.)

Обмен товаров между двумя людьми, в ходе которого каждый отдает другому свой товар, получая взамен дру­гой. (Бартер.)

Денежная единица страны. (Валюта.)

Все то, что по праву, по закону принадлежит опреде­ленным лицам, чем они могут владеть, распоряжаться, пользоваться. (Собственность.)

Человек, ведущий хозяйство, собственник имущества, денег. (Хозяин.)

Денежные средства или товар, предоставленные в долг на определенный срок за плату и подлежащие возврату. (Кредит.)

Отрасль экономики, вид деятельности по перевозке пассажиров и грузов. (Транспорт.)

Советы организаторам

1. Систематически расширяйте представления детей об экономических явлениях.

2.  К развитию экономического кругозора привлеките родителей.