Школьный мир ИНФО

От зимы до осени

Задачи: углубить и обобщить знания детей о сезонных явлениях в природе, причинно-следственных связях; раз­вивать умение устанавливать взаимосвязи в природе.

 

Подготовительная работа. Осуществляется во время сезонных экскурсий и тематических прогулок, на уроках по курсу «Человек и мир».

 

Примерные этапы путешествия

 

Учитель говорит: «Год наполнен радостями, которые повторяются из года в год. Весенние тепло и солнце, пер­вые цветы, бабочки. Весенние радости сменяются летни­ми, затем осенними, зимними. Снова и снова мы радуемся весне, лету, осени, зиме. Какое время года лучше всех? Трудно, невозможно ответить».

Затем учитель предлагает совершить путешествие по временам года, для чего дети должны разделиться на две команды и выбрать им названия. Предлагается маршрут путешествия, который они должны одобрить и принять. Если маршрут принимается, начинается путешествие ко­манд по станциям. Каждая станция означает одно слово из пословицы о природе. На конечной станции каждая ко­манда «откроет» пословицу о том или ином времени года. Итак, в путь!

 

Первый этап (маршрут.) «Зимушка-зима».

 

Первая станция. «Зимние месяцы, зимние приметы и поговорки». Представители команд по очереди достают из мешочка карточки, на которых записано начало той или иной зимней приметы, поговорки о зиме. Задание коман­дам — закончить предложение.

1.  Декабрь год кончает, зиму … (начинает).

2.  Январь — году начало, зиме … (середина).

3.  Много снега — много … (хлеба).

4.  В феврале два друга — мороз и … (вьюга).

1.  Снежные хлопья стали крупными — жди … (оттепе­ли).

2. Синички поднимают с утра писк — ожидается … (мо­роз).

После выполнения задания каждая команда получает по слову из пословиц:

Хороша зима снегами,

Весна — цветами,

Лето — грибами,

А осень — пирогами.

Лето — со снопами, осень — с пирогами.

От осени к лету поворота нету.

Вторая станция. «Парад загадок». Команды по очереди вынимают из мешочка записанные на карточках загадки.

Старик у ворот

Все тепло уволок. (Мороз.)

Лечу, кручу,

На весь мир ворчу. (Метель.)

Всю зиму пролежит,

Весной в речку убежит. (Снег.)

И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней.)

Побелело за ночь всюду.

А у нас в квартире чудо!

За окошком двор исчез -

Там волшебный вырос лес! (Морозный узор.)

Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, да не птица. (Метель, вьюга.)

Третья станция. «Зимний лес». Задание «Кто лиш­ний?» На карточке у каждой команды описания трех птиц (описания можно заменить иллюстрациями). Одна из этих птиц лишняя — перелетная, поэтому ее зимой в лесу не встретишь.

Для первой команды

1. Маленький, величиной с наперсток. На голове жел­то-оранжевая шапочка, обрамленная черными лентами. Свою золотистую шапочку он приподнимает, как малень­кую корону, поэтому его назвали … (корольком.)

2.  Черный, как уголь, от кончиков хвоста до конца клюва, с металлическим блеском. Хищник, осторожный, скрытный. (Ворон.)

3. Появляются вслед за комарами. Вьют гнезда в горо­де под крышами домов из мусора, смоченного слюной. (Го­родская ласточка.)

Для второй команды

1.  Птенцов выводит в любое время года. Гнездо из су­хих еловых и сосновых веток, мха и лишайника внутри выстлано пухом. И хотя птенцы покидают гнездо через 16–20 дней, родители продолжают кормить их до тех пор, Пока у птенцов клюв не станет таким же, как у взрослых птиц, и они не смогут сами лущить шишки. (Клест.)

2.  Птица с тонким, слегка выгнутым клювом, похо­жим на шило, которым она проверяет каждую щель на стволе дерева. Птенцы с писком путешествуют по лесу в поисках корма. (Пищуха.)

3. Прекрасные летуны, за день пролетают до 1000 км; большую часть жизни проводят в воздухе. Крылья длин­нее хвоста. За один прилет родители могут принести птен­цам до 200 насекомых. (Стриж.)

Задание. «Кто намусорил в лесу?» Каждая команда по­лучает рисунок с шишками или их остатками, по которым дети узнают, кто ими питался в лесу.

В лесу много охотников до лакомых семян. На снегу под соснами и елями валяется много шишек. Кто «тру­дился» над ними? Попробуй определить это сам. (У ши­шек, брошенных клестом, отогнуты и расщеплены клю­вом только отдельные чешуйки. Белка откусывает чешуйки, оставляя голый стержень. Полевки до половины отгрызают чешуйки. Шишка, обработанная дятлом, будто растрепана. Все чешуйки на ней разбиты и топорщатся.)

 

Второй этап (маршрут). «Весна-красна».

 

Первая станция. «Пословицы, поговорки, приметы». Задание выполняется в форме обгонялок:

О каких месяцах идет речь?

Февраль силен метелью, а … (март) капелью.

… — первый месяц весеннего тепла. (Апрель.)

с водой,с травой, а … с цветами. (Март, апрель, май.)

Вторая станция. «В весеннем лесу…» Выполняется за­дание «Что раньше, что потом?». Каждая команда получает карточки с указанием тех или иных сезонных изменений (можно использовать иллюстрации), которые нужно разло­жить в определенном порядке: что раньше, что позже.

Расцвели раннецветущие растения, прилетели пере­летные птицы, появились насекомые, стало тепло.

Солнце выше, стало теплее, дни длиннее, распустились почки.

 

Третий этап (маршрут). «Лето красное».

 

Станция «Летняя погода». Задание «Знаете ли вы при­меты летней погоды?»

Приметы

Паук усиленно плетет сети — к сухой погоде. Лягушки расквакались — к непогоде. Сильная роса — к ясному дню. Радуга вечером — к хорошей погоде, а утромк дождю.

Четвертый этап (маршрут). «Золотая осень».

Первая станция. «Осенние месяцы».

Вопросы первой команде

Какой месяц в народе называли:

ревун — … (сентябрь — за ветреную погоду); хлебник, листобой — … (октябрь — хлебник пото­му, что закрома полны); ледовый кузнец, ворота зимы — … (ноябрь).

Вопросы второй команде

Какой месяц в народе называли:

руен —(сентябрь — за желтый цвет);

полузимник — … (ноябрь, потому что как бы напо­ловину уходит в зиму); грязник, ветродуй, мокрохвост — … (октябрь).

Вторая станция. «Осенние приметы». Задание «Вставь­те нужное слово или восстановите примету».

Первая команда

Гром в сентябре — осень….

Осенью паутина — на … погоду.

«Магазин» слов: теплая, ясная, ненастная.

Вторая команда

В сентябре одна ягода, да и то горькая ….

Облака идут низко — скоро ….

«Магазин» слов: рябина, калина, похолодает.

Команды получают карточки с заданиями и выбирают из «магазина» слов пропущенное слово в примете, посло­вице.

Станция «Финишная», или «Четыре художника».

Учитель говорит: "Поспорили четыре волшебника-ху­дожника (Зима, Весна, Лето, Осень): кто лучше рисует, кто больше людям радости дарит. Как вы думаете, кто вы­играл спор?

— А теперь мы проверим, кто лучше рисует.

Каждой команде дается лист бумаги, на который нане­сены фрагменты рисунка. Члены команд должны дорисо­вать (фломастерами, цветными карандашами) выбранную ими сезонную картину.

В конце путешествия делается вывод: каждая пора го­да приносит людям радость, полна своего очарования и люди должны быть благодарны за это природе.

 

Советы организаторам

 

1.  Путешествие можете разделить на два этапа, чтобы дети не устали.

2. Моделируйте задания на станциях по своему усмот­рению, вносите изменения исходя из своих интересов, воз­можностей.

3. Перед каждым новым маршрутом может звучать му­зыка: фрагменты из альбома «Времена года» П. И. Чайков­ского или песни о временах года.

 
< Пред.   След. >