Школьный мир ИНФО

Задачи: развивать у детей познавательный интерес к природе, наблюдательность; вызвать чувство удивления, восхищения миром живой природы.

Подготовительная работа. В процессе или после изу­чения тем «Мир растений», «Мир животных» (по курсу «Человек и мир») учитель предлагает провести тур­нир-викторину, участие в которой поможет учащимся лучше узнать мир природы.

Чтобы хорошо подготовиться к викторине, дети вместе с учителем читают книги, рассказы Н. Сладкова, Ю. Дмитриева, В. Бианки и др.

Учащиеся делятся на микроколлективы и готовятся к викторине. Учитель готовит вопросы.

Примерные этапы викторины

Первый этап. «Насекомые».

Все команды по очереди или одна из них отвечают на поставленные вопросы:

1.  Улетают ли бабочки, как и птицы, на юг? (Улетают такие бабочки, как адмирал, репейница и др.)

2.  Каких насекомых можно увидеть в зимнем лесу? (Зимних комаров, снежных блох.)

3.  У каких насекомых язык на ноге? (У бабочек адми­рала, крапивницы, павлиньего глаза.)

4.  Как узнать о приближении дождя, наблюдая за му­равейником? (Перед дождем муравьи прячутся в муравей­ник и закрывают в нем все входы.)

5.  В кого превратился князь Гвидон в «Сказке о царе Салтане» А.С.  Пушкина? (В комара, муху, шмеля.)

6. Один из женихов Дюймовочки тоже был насекомым. Кто он? (Майский жук.)

Второй этап. «Птицы».

Организуется так же, как и первый этап. (Может отвечать одна команда, а могут все поочередно.)

1. В какой очередности улетают на юг дрозды, утки, гу­си, стрижи, ласточки? (Стрижи, ласточки, дрозды, утки и гуси. Стрижи улетают первыми, так как они летают высо­ко, где холоднее всего и раньше исчезают насекомые, кото­рыми они питаются; ласточки улетают чуть позже, так как летают ниже и им есть чем питаться — насекомые исче­зают позже, потому что чем ниже, тем теплее. Затем улета­ют птицы, которые питаются растительной пищей. Пос­ледними отправляются в дорогу утки и гуси. На водоемах они находят корм до тех пор, пока те не замерзнут.)

2.  Какие птицы зимой спят под снегом? (Рябчики, те­терева, куропатки, глухари (под снегом теплее).)

3. Сколько видов аистов в Беларуси? (Два: черный и бе­лый. Первый из них занесен в Красную книгу.)

4.  Верно ли, что февраль — последний месяц жительс­тва в наших лесах снегирей, свиристелей, клестов, чече­ток; в марте, с приходом тепла, они отправляются на се­вер? (Это верно.)

5.  Ворон и ворона — одна и та же птица или разные? (Разные виды птиц). Чем они отличаются? (Ворона серая, а ворон черный. Ворона — птица деревенская, а ворон -лесной житель. Кроме того, ворона всеядная, а ворон — хищная птица.)

Третий   этап.   «Звери».  

Организуется  аналогично предыдущим этапам.

1.   Какие звери спят беспробудным сном до весны? (Медведь, барсук, еж.)

2.  Какие звери спят, когда захотят? (Мыши, кроты, ласки, горностаи.)

3.  Какие звери зимой спят поверх снежного покрова? (Зайцы, волки, рыси, лоси.)

4.  Какой зверь спит на муравейнике? (Дикий кабан.)

5. Верно ли, что зимними вечерами летучие мыши вы­летают на поиски пищи? (Нет, зимой летучие мыши спят.)

6.  Узнайте животное по следам. На двух картинках следы: а) лося, быка; б) оленя, дикого кабана.

Четвертый этап. «Растения».

Организуется анало­гично предыдущим.

1.   Кого напоминают плоды березы? (Бабочку.) Как объясните такое строение семян? (Семена разносятся вет­ром, летают, как бабочки.)

2.  Почему семена подорожника пристают к ногам, к обуви человека? (Покрыты слизью.)

3.  Почему старые деревья переносят жару легче, чем молодые? (Кора толще.)

4.  Муравьи любят плоды медуницы, фиалки, чистоте­ла. Почему? (Есть сладкие выросты.)

5. Верно ли, что у черники, клюквы, брусники на зиму остаются зеленые листья? (Да, кроме черники.)

Четыре этапа, четыре команды. Значит, и вопросов на каждом этапе должно быть 4 или 8.

 Советы организаторам

1.  Количество вопросов к каждому этапу викторины готовьте, исходя из количества команд (каждой команде один или два вопроса).

2.  Подготовьте разнообразный иллюстративный мате­риал. Если говорите о снегирях — покажите их (пусть дети найдут в книге, на плакате и т. п.).

3. На уроках, а также дома готовьте детей к викторине, т. е. дайте им информационный материал, который затем будет востребован в форме вопросов. Если ребята не будут знать ответы на многие вопросы, викторина не будет инте­ресной, познавательной.

4. Отдельные этапы викторины можете по своему усмот­рению организовать на уроках по курсу «Человек и мир».