Школьный мир ИНФО

Задачи: вызвать у детей чувство радости, удовольствия от встречи со школой, учителем, одноклассниками; вспом­нить то, чему учились в подготовительном классе; позна­комить с учебниками для 1 класса.

Подготовительная работа. Учитель вместе со старши­ми школьниками и родителями готовит классную комнату и необходимые средства: учебники для 1 класса, нагляд­ные пособия, музыкальное оформление, а также задания.

Заранее, до прихода детей в школу, столы отодвигают­ся, а стулья ставятся в центре класса, так, чтобы образова­лось несколько полукругов по числу групп.

Примерные этапы праздника

Первый этап.

В назначенное время дети приходят в класс и садятся на любой стул, таким образом весь коллек­тив делится на несколько групп.

Праздник начинает учитель:

- Здравствуйте, ребята! Еле-еле дождалась я встречи с вами: во-первых, не видела вас все лето, а во-вторых, мне не терпится услышать ваши рассказы о лете и познако­мить вас с тем, чем мы будем заниматься в 1 классе.

Дети по желанию рассказывают о том, как провели ка­никулы: где побывали, что узнали, чему научились, хотят ли продолжать учение в школе.

-  Дети, вы за прошедший учебный год много узнали, многому научились, подружились друг с другом, познако­мились с интересными людьми. Давайте вспомним, чему мы научились, для того чтобы было легче подняться на вторую ступеньку лестницы знаний. Все наши уроки про­ведем в игровой форме.

Второй этап. «Математики».

Примерные виды заданий

1.  Сколько ушей у трех мышей?

2.  Сколько лап у двух медвежат?

3. У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестер?

4. В первой коробке 10 карандашей, во второй — столь­ко же, сколько в первой, а в третьей — столько же, сколько во второй. Сколько карандашей в третьей коробке?

5.  Вова уехал к бабушке в понедельник, а вернулся в понедельник на следующей неделе. Через сколько дней вернулся Вова?

6.  Света уехала в загородный лагерь в субботу. Мама обещала приехать к ней через пять дней. В какой день не­дели приедет к Свете ее мама?

Третий этап. «Умеем читать, писать…»

Примерные виды заданий

1.  Прочитайте каждую пару слов и скажите, какое из них длиннее, какое короче, и объясните, почему вы так считаете: час — минута, удав — червячок, карандаш — ка­рандашик, усы — усики, кот — кит, хвост — хвостик.

2. Послушайте стихи и найдите карточку с буквой, ко­торая «сбежала» из стиха или стоит не на своем месте, де­лая стих потешным и нелепым.

Землю роет старый кот, Под землею он живет.

Нам темно. Попросим папу Нам включить поярче лапу.

Говорит Володя Коле:

- Стройку получил я в школе.

От меня сбежал котел, На него я очень зол.

Любопытные мартышки Собирают с елок фишки.

Здесь хорошее местечко -Протекает рядом печка.

Сшил себе котенок тапки, Чтоб зимой не мерзли шапки.

Стужа. Снег. Метут метели. Темной ночью бродят двери.

Четвертый этап. «Познаем мир».

На этом этапе де­тям можно предложить вопросы, задания, загадки.

1.  Есть множество сказок, в которых герои путешес­твуют. Назовите их. («Лягушка-путешественница», «Пу­тешествие  Нильса  с  дикими  гусями»,   «Дюймовочка», «Карлик Нос» и др.).

2.  Какое дерево дятла поит? (Береза.)

3.  Когда это бывает?

Распускаются почки, прилетают птицы, зеленеет трава.

Косят траву, собирают ягоды, цветет липа.

Медведь спит в берлоге, метели и вьюги покрыли сне­гом леса и поля, на речке — толстый слой льда.

«Лес, словно терем расписной», в лесу много грибов, животные запасаются пищей.

4.  Какое растение в народе называют жгучкой или ку-сачкой? (Крапиву.)

Пятый этап.

Закончите стихи.

Если видишь: на картине Нарисована река, Или ель и белый иней, Или сад и облака, Или снежная равнина, Или поле и шалаш, То подобная картина Называется… (пейзаж).

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу -

Знай, что это… (натюрморт).

Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на нас, Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз. Летчик или балерина, Или Колька — твой сосед, Обязательно картина Называется … (портрет).

(Л. Кушнер.)

Шестой этап. «Знатоки музыки».

Учитель просит отгадать, о каких музыкальных инструментах идет речь в стихотворениях:

У какого инструмента Есть и струны, и педаль? Что же это? Несомненно, Это звонкий наш… (рояль).

Приложил к губам я трубку, Полилась по лесу трель, Инструмент тот очень хрупкий, Называется… (свирель).

Громче флейты, громче скрипки, Громче труб наш великан, Он ритмичен, он отличен, Наш веселый… (барабан).

Он повсюду — брат баяну, Где веселье, там и он. Я подсказывать не стану. Всем знаком… (аккордеон).

Детям предлагается стать в круг, называется тема пес­ни. Каждая группа по очереди исполняет по одному купле­ту песни на заданную тему. Побеждает группа, спевшая последней песню на выбранную тему. Из игры выбывают группы, которые не начали вовремя или поют песню на другую тему.

Седьмой этап. «Мы — ловкие, смелые».

Дети выпол­няют различные упражнения, участвуют в играх и т. п.

Подвижная игра «Скучно, скучно так сидеть»

Около одной стены комнаты стоят стулья, их число равно количеству детей. Около противоположной стены также стоят стулья, но их на один меньше, чем детей. Дети садятся около первой стены комнаты. Ведущий читает:

Скучно, скучно так сидеть, Друг на друга все глядеть. Не пора ли пробежаться И местами поменяться?

Как только ведущий заканчивает читать, все дети бе­гут к противоположной стенке и стараются занять стулья. Проигрывает тот, кому не достался стул.

В игре обязательно соблюдаются следующие правила: нельзя начинать бег раньше, чем закончится стишок, сталкивать друг друга со стула; следует постепенно умень­шать количество стульев.

Восьмой этап. Знакомство детей с учебниками и учебными предметами 1 класса.

Советы организаторам

1. После каждого задания подведите итог: что получи­лось, что можно было сделать лучше; подбодрите тех, кто не совсем хорошо выполнил задание.

2.  Старайтесь, чтобы в группах работали все дети, а не только самые активные и смышленые.

3.  Посоветуйте родителям в играх и практических де­лах вспомнить с детьми то, что они изучали в подготови­тельном классе.

4.  Пригласите на праздник семьи (мам, пап, бабушек, дедушек, сестер, братьев и др.).

5. Посоветуйте детям и родителям поискать и принести в класс интеллектуальные игры (игры на сообразитель­ность, смекалку). Их можно найти в детских журналах, газетах. Создайте в классе игротеку подобных игр.

6. Смоделируйте праздник так, чтобы длительность его по времени не превышала 35—40 мин.