|
Задачи: расширять представления детей об интересах, увлечениях как частичках внутреннего мира человека; создавать условия для творческого самовыражения. Подготовительная работа. За день до конкурса учитель дает детям задание: подготовить небольшой рассказ о том, что они любят делать в свободное время, чем интересуются, увлекаются. Просит принести результаты своих дел (лучшие рисунки, поделки, альбом с марками, коллекцию открыток и др.). Организуется выставка «Мои успехи», которая может проходить и пополняться экспонатами в течение нескольких дней. Примерные этапы самопредставления Перый этап. Учитель спрашивает: - Ребята, как вы думаете, долго ли длится выходной день? Свободный от учебы час? (Ответы детей.) Если вы заняты чем-то интересным, то время летит незаметно, а если ничего не делать, то становится скучно, и день длится долго. Что вам обычно интересно делать в свободное время? Чем вы любите заниматься? Поднимите руки, кто хочет рассказать о своих любимых делах, увлечениях. Если к выступлению подготовились почти все ребята, то можно организовать самопредставление по именам: «Выступают все Саши»; «Чем увлекаются в нашем классе Тани?»; «Что могут рассказать о своих интересах Димы?» и т. д. Во время рассказов детей учитель обращает внимание на умение представить свое увлечение, заинтересовать других своим рассказом и умение внимательно слушать выступающих. После каждого выступления дети аплодируют друг другу. Второй этап. Учитель восхищается: — Молодцы! Какие вы интересные люди! — А как вы думаете, по интересам человека можно узнать о его внутреннем мире? (Ответы детей.) — Безусловно! Если ребенок в свободное время только бегает, пугает бездомных животных или портит стены в подъездах, то можно предположить, что его внутренний мир пустой и недобрый. А если ученик занимается в каком-то кружке и собирает марки, открытки, что-то придумывает, конструирует, то и внутренний мир его заполняется чем-то интересным и радостным. Учитель предлагает детям нарисовать на листе бумаги свое самое любимое дело или увлечение. Готовые рисунки по желанию детей выставляются у доски. Советы организаторам 1. Обращайте внимание ребят на бережное отношение и уважение ко всем экспонатам выставки независимо от того, нравятся они им или не нравятся. 2. Вызывайте детей для самопредставления только по желанию. Помогайте и поддерживайте стеснительных и несмелых учеников. 3. Постарайтесь построить занятие так, чтобы все желающие смогли хотя бы назвать свои интересы. 4. Расскажите сами о своих увлечениях и покажите ребятам свои лучшие результаты. 5. По возможности постарайтесь объяснить детям, что интересы в отличие от сиюминутной заинтересованности чем-либо обнаруживаются в постоянном желании человека глубже познакомиться с объектом, узнать о нем больше и понять его. 6. Помните, что первоклассников в первую очередь привлекает внешняя сторона предметов, явлений, собы- тий. Поэтому интересы детей неустойчивы, хотя и разнообразны по содержанию. Опирайтесь на выявленные у учеников познавательные интересы и развивайте их в различных видах деятельности. 7. Объясните детям значение слова интерес — увлечение каким-либо делом, стремление узнавать о чем-то; это то, чем нам нравится заниматься больше всего. Например, узнавать новое, читать, собирать интересные предметы, выращивать цветы и др. |
