Школьный мир ИНФО

Задачи: формировать у детей представление о том, ка­ким должен быть подарок; учить их дарить подарки.

Подготовительная работа. Учитель читает учащимся отрывки из книги (Академия Вежливых Наук профессора Бонуса. Сост. Н. В. Хаткина, М. А. Хаткина. Донецк, 1997) о подарках, о том, как их вручать.

Эта же книга рекомендуется родителям для совмес­тного чтения с детьми дома.

Принимается коллективное решение: провести КТД «Подарок другу», цель которого — научиться дарить по­дарки.

Примерные этапы КТД

Первый этап. «Что дарить».

Дети делятся на мик­рогруппы. Каждой дается задание ответить на один из вопросов.

1. Какой подарок детям (взрослым) можно смастерить своими руками?

2.  Что для подарка другу можно присмотреть в мага­зине?

3. Какие подарки лучше дарить друзьям-мальчикам, а какие — друзьям-девочкам?

4. Какой подарок особенно будет мил маме, бабушке или другим близким людям?

Группам поочередно предоставляется слово. Знания детей обобщаются учителем. Обращается внимание на то, что дарить подарки — это издавна сложившаяся традиция. Подарки дарят на праздники (день рождения, получение аттестата об окончании школы, поступление на учебу в университет, свадьба и др.), когда идут в гости, а иногда, чтобы просто порадоваться и порадовать друга.

Следует помнить, что каждый подарок имеет смысл. Поэтому очень важно знать, каким должен быть подарок и как его дарить.

Не следует забывать о главном: делая подарок, человек приносит радость другому. Если мы внимательны к чело­веку, то мы всегда узнаем, о чем он мечтает, что хотел бы приобрести.

Некрасиво просить деньги у родителей на подарок дру­гу, особенно когда их немного в семье. Лучше придумать самому что-либо оригинальное — связать, нарисовать и т. п. Подарком могут быть стихи с подписями друзей и др.

Второй этап.

«Упаковочная мастерская» (тренинг). Приготовлены вещи: книга, машинка, мягкая игрушка, рисунок. Каждая подгруппа выбирает (на основе считал­ки, по жребию и т. п.) вещь, которую необходимо красиво упаковать. С этой целью на столах разложены ножницы, фломастеры, оберточная бумага, ленточки и др.

Дети совещаются и приступают к работе. Подгруппам помогает учитель. Хорошо, если к каждой из них подклю­чен кто-либо из родителей.

После окончания работы подарки демонстрируются, ребята рассказывают, как их лучше упаковать.

Третий этап. «Порадуйте друга». Каждая из групп с помощью взрослых (учитель, воспитатель, родители и др.) составляет правила «Как дарить подарок»:

• подарок должен иметь вид красивого, изящного свер­тка;

• цветы полагается вручать в бумаге, в которую они упа­кованы. Пусть тот, кому они подарены, развернет их сам;

•  вручение подарка сопровождается добрыми пожела­ниями и улыбкой;

•  вручать подарок необходимо, глядя в глаза другу;

•  нельзя допытываться, понравился подарок или не понравился;

• заранее не объявляется друзьям, гостям, знакомым о подарке, который припасен для друга (мамы, папы и др.);

• не следует напоминать время от времени «Помнишь, я тебе подарил?» и не горевать, что у вас такой вещи нет. Это неприлично;

• если обладатель подарка плохо обращается с ним или с тем, кто его подарил, ни в коем случае подарок нельзя требовать обратно. Это некультурно.

Советы организаторам

1.  К организации КТД привлеките родителей.

2. Работу в микрогруппах организуйте так, чтобы дети сами пришли к выводу, какие подарки дарить и как.

3.  Постарайтесь, чтобы на втором этапе «Упаковочная мастерская» дети оформляли подарок по назначению, т. е. конкретным людям.

4. Не забывайте, что умение ребенка одним делом не сфор­мируешь, а поэтому организуйте подобные ситуации систе­матически, приурочивая их к определенным датам (семей­ные праздники, дни именинников, День благодарения бабу­шек (дедушек), День защитника Отечества, 8 Марта и др.).