|
Страница 2 из 4 Эмоциональная окраска событий в будущем позволяет ученику заранее пережить неприятную ситуацию при провале на контрольной работе. Поскольку речь идет о хорошем ученике, то ему крайне неприятно получить тройку, а тем более двойку. Ему не хочется расстраивать родителей и показать учителю, что он не понимает учебный материал. Представляемое эмоциональное расстройство от не увиденного фильма оказывается меньше, чем от невыполненной контрольной работы. В результате ученик выбирает из двух зол меньшее. Он отказывается от просмотра фильма в пользу подготовки к контрольной работе. Мотив подготовки к контрольной работе победил, став более сильным. Он как бы «перетянул канат». В этот момент создается намерение готовиться к контрольной работе, то есть действовать в пользу более сильного мотива. Можно сказать, что намерение — это сознательное решение что-то сделать. Намерение организует деятельность, но не побуждает ее. Рассмотрим следующую ситуацию Вы читаете интересную книгу, а мама просила помыть посуду Тогда вы говорите себе: «Дочитаю до конца главу и пойду мыть посуду». Дочитав до конца главу, вы с сожалением откладываете книгу, повинуясь договору с самим собой, и идете мыть посуду. В этом примере мотивом поведения является желание помочь маме. Он победил в борьбе мотивов собственное желание читать книгу. Но поскольку борьба мотивов происходила на фоне чтения книги, то для прекращения одной деятельности — чтения книги — и начала другой — мытья посуды — требуется создать намерение. Будет ли выполнено намерение, зависит от силы мотива, связанного с данным намерением Бывает и так, что намерение действовать есть, а деятельности нет. Например, взрослые пытаются убедить детей в том, что необходимо каждое утро делать зарядку. Все дети понимают, что это хорошо и полезно, но не все выполняют это требование Хотя, наверное, почти каждый мальчик или девочка имели в своей жизни намерение начать делать по утрам зарядку и даже начинали ее делать. Но вскоре бросали это занятие. Почему? Потому что, хотя они и понимали, что это нужно, но непосредственного желания делать зарядку у них не было. То есть не было достаточно сильного мотива, способного поддержать созданное намерение В этом случае говорят, что у человека слабая воля, что ему надо воспитывать свою волю Слабость воли связана со слабостью желаний Выражение «воспитывать волю» можно понять как воспитание желаний, а точнее, воспитание разумных желаний
|
