Страница 2 из 3 Ответьте на ряд вопросов. Верно ли: 1. Что мальчики избегают девочек, стараются их не замечать, предпочитают не принимать их в свои мальчишеские игры? (Верно). (Исключение составляют те мальчики, которые не пользуются особым уважением сверстников. Их часто не принимают в мальчишеские группы). 2. Что многие девочки с доверием относятся к мальчикам? (Неверно). (Многие девочки настороженно относятся к мальчикам. Чувствуется не боязнь, но, скорее, некоторое недоверие к мальчикам, ожидание агрессивности с их стороны). 3. Что девочки проявляют интерес к мальчикам и к их занятиям? (Верно). 4. Что мальчики быстрее, чем девочки, запоминают фамилии и имена всех одноклассников. (Неверно). (К концу первого полугодия первого класса девочки знают всех мальчиков своего класса не только по фамилии, но и по имени. Мальчики, за некоторым исключением, знают лишь девочек, сидящих рядом или соседских девочек и чаще всего по фамилии). 5. Что от девочек во время конфликтов за пределами общения на уроках (экскурсиях, прогулках) жалоб на мальчиков поступает больше, чем у мальчиков на девочек? (Верно). (При этом девочки жалуются не только на мальчиков, но и друг на друга и часто по пустякам). Анализ этих конфликтов показывает, что в их основе лежит не какая-то преднамеренная отчужденность или неприязнь мальчиков и девочек друг к другу. Чаще всего это просто перенос чисто мальчишеских форм общения в сферу общения с девочками. Мальчики пытаются вступить с ними в борьбу, померяться силой и т. п. Девочки же воспринимают эти, не совсем обычные для большинства из них, формы общения не как игру, а как попытку обидеть их. 6. Что девочки более активны, чем мальчики. (Верно). 7 Что мальчики более добросовестны, более ответственны, чем де- вочки? (Неверно). (Классный и школьный актив чаще всего состоит из девочек). Часто именно в этом источник мальчишеской оппозиции «женскому командирству». Поэтому необходимо чаще ставить мальчиков в позицию ответственных и инициативных членов коллектива, внимательно отмечать проявление чувства взрослости у мальчиков, бережно его поддерживать. 8. Что в жизни мальчиков после школы решающую роль играют двор и микрорайон, девочек — семья и частично двор? (Верно). На развитие мальчика и девочки большое влияние оказывает поведение окружающих мужчин и женщин. Так, установлено, что каждый мальчик и девочка общаются в среднем с 200 мужчинами и женщинами, которые распределены как бы по семи зонам: семья, соседи, двор, школа, микрорайон, другие микрорайоны, другие населенные пункты. Каждая зона общения имеет свои особенности. Данное положение имеет как положительное, так и отрицательное значение. На общее интеллектуальное развитие и расширение кругозора мальчика и девочки широкий круг общения воздействует благоприятно, а вот на нравственное развитие — не всегда. Дети не умеют еще осознанно отбирать духовные и моральные ценности в разных сферах общения, воспринимают среду без должной критики. В этом таится источник отрицательных воздействий на ребенка. В работе с родителями следует проводить очень важную идею: среди чужих детей важно вести себя так, как вы хотели бы, чтобы другие вели себя в присутствии вашего ребенка.
|