|
Цель занятия: развитие чувствительности к невербальным средствам общения; снижение тревожности, связанной с межличностным общением. «Найти пару» Материалы: полоски бумаги с изображениями животных. Играющим раздаются полоски бумаги, на которых нарисованы животные. Не разговаривая, каждый должен найти свою пару: такое же животное. Пары становятся в круг. Каждая пара изображает свое животное, остальные должны отгадать, что это за животное. «Затейник» Играющие сидят или стоят в кругу. Выбирается водящий, он выходит. В его отсутствие выбирается затейник. Все хлопают в ладоши -водящий возвращается. Он становится в центре круга. Его задача -отыскать затейника. Все хлопают в ладоши, пока затейник, улучив момент, не покажет новое движение. Все начинают его повторять. Потом опять затейник меняет движение. Водящий не стоит на месте, а поворачивается. Следить за сменой движений нужно незаметно, иначе водящему будет легко найти затейника. Когда водящий определяет затейника, тот становится водящим и игра повторяется. Возможные движения: потирание ладоней, дирижирование, пилка дров и т. д. «Мысли без слов» Один из участников выходит за дверь. Оставшиеся выбирают трех участников, которые хотят вступить в контакт с вышедшим. Затем вышедший возвращается и должен взглядом определить, кто хочет всту- пить с ним в контакт Оставшиеся предварительно инструктируются, что взгляды троих, желающих вступить в контакт, должны отличаться от взглядов остальных (быть необыкновенным взглядом, быть воплощением мысли о желании вступить в контакт). Не рекомендуются явные подсказки: подмигивание, кивки головой и т. д. «Попробуй, узнай!» Один из участников выходит из комнаты. Оставшиеся в это время выбирают кого-то, внимательно его рассматривают и запоминают. Затем зовут водящего, который приходит и начинает задавать вопросы о внешности выбранного человека. Его задача найти этого участника. Все остальные могут отвечать только «Да» или «Нет». Потом игра продолжается с новым водящим. «Пингвины» Члены группы изображают пингвинов (руки прижаты к телу, ладони отведены в стороны, передвигаются мелкими шажками) Пингвины живут на острове. На острове холодно. Пингвины хотят согреться. Самое теплое место — в центре острова. Они двигаются к центру, чтобы согреться. Желательно в центре побывать каждому участнику. «Рассказ по цепочке» Первый участник группы придумывает какое-то предложение, за ним следующий по цепочке говорит свое предложение и т. д. для того, чтобы в итоге получился рассказ. Предложения необходимо говорить быстро, не задерживаясь. Вариант: придумывается первое предложение и говорится последнее. Надо составить рассказ так, чтобы смысл плавно перешел от первого предложения к последнему. «Мои соседи» Все сидят в кругу. Ведущий стоит в центре. Он говорит: «Мне нравятся все мои соседи, особенно те, у кого…» (белые носочки, кто в джинсах, у кого есть платочек и т. д.). Люди, у кого есть названные признаки, должны поменяться местами. Ведущий тоже старается сесть. Тот, кому не хватило места, становится ведущим. Ведущий подводит итоги занятия. Учащиеся становятся в круг и по очереди завершают предложение «Сегодня на занятии я научился…» Традиционное прощание «Ток». |
